"Mas professora, isso é arte?": uma abordagem antropológica da arte na sala de aula

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2011
Autor(a) principal: Tragante, Christiane Aparecida
Orientador(a): Cohn, Clarice lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social - PPGAS
Departamento: Não Informado pela instituição
País: BR
Palavras-chave em Português:
Antropologia social
Arte e educação
Estética
Antropologia educacional
Arte e antropologia
Antropologia da criança
Palavras-chave em Inglês:
Art-education
Aesthetics
Anthropology of art
Anthropology of education
Anthropology of children
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::ANTROPOLOGIA
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/210
Resumo: This dissertation is an anthropological study about the relations constructed by children of art and its objects in Art-Education classes. Following concerns built from my experience as a teacher, I have conducted an ethnographical research that pointed out to differences in the definition, classification and contemplation of art objects between students and teachers at Art-Education classes. From an ethnography carried out at two 5th grades of elementary education at public schools in Sao Carlos-SP, it was possible to notice on processes of construction of knowledge that children, besides teachers, as well as art objects and other field agents, are active subjects in those learning relationship. Their drawings contributed to highlight that relationships constructed in the teaching-learning process affect the ways of knowing, appreciating and making art. They also showed that children act in a particular way toward art objects. Finally, ethnography led to reflections about art-education for children, as well as about our own art system.
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