Comunicação ambiental e educação ambiental em bacias hidrográficas: concepções, abordagens, práticas e indicadores para avaliação

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Dictoro, Vinicius Perez
Orientador(a): Hanai, Frederico Yuri lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais - PPGCAm
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Bacias hidrográficas
Comunicação ambiental
Educação ambiental
Indicadores de avaliação
Palavras-chave em Inglês:
Watersheds
Environmental communication
Environmental education
Evaluation indicators
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS BIOLOGICAS
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/14256
Resumo: The present study had as its guiding themes environmental education, environmental communication, watershed management and the use of evaluation indicators. Themes that were thought based on a systemic and integrated vision of human beings with the environment and with the other living beings on the planet. The main objective of this study was to investigate concepts, practices and approaches to environmental communication and environmental education in river basins, aiming to establish specific instruments, criteria and indicators for the analysis of projects and activities in watersheds. To support the reflections made in the study, a systemic and complex approach was adopted. In order to achieve the proposed objectives, bibliographic research techniques (systematic bibliographic review), exploratory and applied research (questionnaires with members of river basin committees and experts from related areas) were used, which allowed the collection of data and information, analyzed through bibliometric analysis techniques and the 3S validation methodology. How the main results of this thesis were generated: an instrument for evaluating proposals for environmental education projects within the scope of river basin committees; a list of indicators for evaluating environmental education actions and activities in watershed; a framework of action guidelines for environmental education activities. It is concluded that there should be a greater integration between the themes of environmental communication and environmental education, in order to increase the scope of actions and activities that can be carried out in watersheds, mobilizing and involving society, generating behaviors beneficial to the environment , in addition to understanding the current socio-environmental problems present in society and contributing to the creation of a new paradigm of the relationship between human beings and the environment.
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The main objective of this study was to investigate concepts, practices and approaches to environmental communication and environmental education in river basins, aiming to establish specific instruments, criteria and indicators for the analysis of projects and activities in watersheds. To support the reflections made in the study, a systemic and complex approach was adopted. In order to achieve the proposed objectives, bibliographic research techniques (systematic bibliographic review), exploratory and applied research (questionnaires with members of river basin committees and experts from related areas) were used, which allowed the collection of data and information, analyzed through bibliometric analysis techniques and the 3S validation methodology. How the main results of this thesis were generated: an instrument for evaluating proposals for environmental education projects within the scope of river basin committees; a list of indicators for evaluating environmental education actions and activities in watershed; a framework of action guidelines for environmental education activities. It is concluded that there should be a greater integration between the themes of environmental communication and environmental education, in order to increase the scope of actions and activities that can be carried out in watersheds, mobilizing and involving society, generating behaviors beneficial to the environment , in addition to understanding the current socio-environmental problems present in society and contributing to the creation of a new paradigm of the relationship between human beings and the environment.O presente estudo teve como temas norteadores a educação ambiental, a comunicação ambiental, a gestão de bacias hidrográficas e a utilização de indicadores de avaliação. Temas que foram pensados com base em uma visão sistêmica e integrada dos seres humanos com o meio ambiente e com os demais seres vivos do planeta. O objetivo geral deste estudo foi investigar concepções, práticas e abordagens de comunicação ambiental e de educação ambiental em bacias hidrográficas, visando estabelecer instrumentos específicos, critérios e indicadores para análise de projetos e de atividades em bacias hidrográficas. Para subsidiar as reflexões realizadas no estudo adotou-se a abordagem sistêmica e complexa. A fim de alcançar os objetivos propostos, foram utilizadas técnicas de pesquisa bibliográfica (revisão bibliográfica sistemática), pesquisa exploratória e aplicada (questionários com membros de comitês de bacias hidrográficas e especialistas das áreas relacionadas), que permitiram o levantamento dos dados e informações, analisadas por meio das técnicas de análise bibliométricas e da metodologia 3S de validação. Como os principais resultados desta tese foram gerados: um instrumento de avaliação das propostas de projetos de educação ambiental no âmbito dos comitês de bacias hidrográficas; uma lista de indicadores de avaliação das ações e atividades de educação ambiental em bacias hidrográficas; um quadro de diretrizes de ações para atividades de educação ambiental. Conclui-se que deve ocorrer uma maior integração entre as temáticas da comunicação ambiental e da educação ambiental, a fim de aumentar o alcance das ações e atividades que podem ser realizadas em bacias hidrográficas, mobilizando e envolvendo a sociedade, gerando comportamentos benéficos ao meio ambiente, além de compreender os atuais problemas socioambientais presentes na sociedade e contribuir na criação de um novo paradigma de relação entre seres humanos e meio ambiente.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)CAPES: Código de Financiamento 001porUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Ciências Ambientais - PPGCAmUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessBacias hidrográficasComunicação ambientalEducação ambientalIndicadores de avaliaçãoWatershedsEnvironmental communicationEnvironmental educationEvaluation indicatorsCIENCIAS BIOLOGICASComunicação ambiental e educação ambiental em bacias hidrográficas: concepções, abordagens, práticas e indicadores para avaliaçãoEnvironmental communication and environmental education in watersheds: conceptions, approaches, practices and indicators for evaluationinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALTese Vinicius Perez Dictoro.pdfTese Vinicius Perez Dictoro.pdfVersão final da Teseapplication/pdf11943150https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/1/Tese%20Vinicius%20Perez%20Dictoro.pdfabdbc926bac2813ec1d4af9a7b8bae76MD51modelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs (2) (1) (1).docx (2).pdfmodelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs (2) (1) (1).docx (2).pdfCarta comprovante orientadorapplication/pdf445855https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/2/modelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs%20%282%29%20%281%29%20%281%29.docx%20%282%29.pdfd8cac0a17f7fff495dbae8eca5bc1ecbMD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/3/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD53TEXTTese Vinicius Perez Dictoro.pdf.txtTese Vinicius Perez Dictoro.pdf.txtExtracted texttext/plain485953https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/4/Tese%20Vinicius%20Perez%20Dictoro.pdf.txtcc78be653b26f4c8733d340299ee8ff7MD54modelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs (2) (1) (1).docx (2).pdf.txtmodelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs (2) (1) (1).docx (2).pdf.txtExtracted texttext/plain1473https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/6/modelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs%20%282%29%20%281%29%20%281%29.docx%20%282%29.pdf.txt8c043e2d45a00014acb3de610d19abbdMD56THUMBNAILTese Vinicius Perez Dictoro.pdf.jpgTese Vinicius Perez Dictoro.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8027https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/5/Tese%20Vinicius%20Perez%20Dictoro.pdf.jpge4afc0696686043e9eaabf3cce0d3461MD55modelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs (2) (1) (1).docx (2).pdf.jpgmodelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs (2) (1) (1).docx (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12632https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/14256/7/modelo-carta-comprovanteLOGOdosPPGs%20%282%29%20%281%29%20%281%29.docx%20%282%29.pdf.jpg5875a85be6cc07e22927ec0a0e3851a1MD57ufscar/142562021-05-14 03:12:59.118oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/14256Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222023-05-25T13:01:17.424922Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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