Pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre processos de formação de formadores e ensino de ciências

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Dametto, Nicole Zanchetta
Orientador(a): Calzolari Neto, Anselmo João lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus Araras
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGEdCM-Ar
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Docência universitária
Epistemologia dialógica
Ensino de Ciências
Palavras-chave em Inglês:
University teaching
Dialogical epistemology
Science teaching
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11422
Resumo: This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Finance Code 001 , part of the context of it of Institutions of Higher Education with quality in front of an information society. Several actions to guarantee this quality are already made worldwide, such as the creation of spaces for university teaching. In this sense, based on the assumption that teaching is a profession and as such it is learned, it had as objectives to identify which training proposals appear in published articles, identify which proposals insert Science Teaching and finally compare how they are treated at the national level and international. The bibliographical research resulted in 19 articles in the national scope and 21 articles in the international scope that were organized in three conceptions of learning (objectivist, constructivist and communicative). We can conclude that due to the few articles found and practically the absence of articles that deal with university teaching and Science Teaching that in Brazil is still a possible area for future research and publications, while in the international scope we have evidence of the possibility of more work about this theme.
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spelling Dametto, Nicole ZanchettaCalzolari Neto, Anselmo Joãohttp://lattes.cnpq.br/4906309581958797http://lattes.cnpq.br/27523645395624162019-05-14T19:22:01Z2019-05-14T19:22:01Z2019-03-11DAMETTO, Nicole Zanchetta. Pesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre processos de formação de formadores e ensino de ciências. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) – Universidade Federal de São Carlos, Araras, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11422.https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11422This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Finance Code 001 , part of the context of it of Institutions of Higher Education with quality in front of an information society. Several actions to guarantee this quality are already made worldwide, such as the creation of spaces for university teaching. In this sense, based on the assumption that teaching is a profession and as such it is learned, it had as objectives to identify which training proposals appear in published articles, identify which proposals insert Science Teaching and finally compare how they are treated at the national level and international. The bibliographical research resulted in 19 articles in the national scope and 21 articles in the international scope that were organized in three conceptions of learning (objectivist, constructivist and communicative). We can conclude that due to the few articles found and practically the absence of articles that deal with university teaching and Science Teaching that in Brazil is still a possible area for future research and publications, while in the international scope we have evidence of the possibility of more work about this theme.O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001, parte do contexto dele de Instituições de Ensino Superior com qualidade frente a uma sociedade da informação. Diversas ações para garantir essa qualidade já são feitas mundialmente, como a criação de espaços formativos de docência universitária. Nesse sentido, partindo do pressuposto que a docência é profissão e como tal ela é aprendida, teve como objetivos identificar quais as propostas formativas que aparecem nos artigos publicados, identificar quais propostas inserem o Ensino de Ciências e por fim comparar como são tratadas no âmbito nacional e internacional. A pesquisa bibliográfica teve como resultados 19 artigos no âmbito nacional e 21 artigos no âmbito internacional que foram organizados em três concepções de aprendizagem (objetivista, construtivista e comunicativa). Podemos concluir que pelos poucos artigos encontrados e praticamente a inexistência de artigos que versam sobre a docência universitária e o Ensino de Ciências que no Brasil ainda é uma área possível para futuras pesquisas e publicações enquanto que no âmbito internacional temos a evidencia da possibilidade de mais trabalhos sobre essa temática.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)CAPES: Código de Financiamento 001porUniversidade Federal de São CarlosCâmpus ArarasPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGEdCM-ArUFSCarDocência universitáriaEpistemologia dialógicaEnsino de CiênciasUniversity teachingDialogical epistemologyScience teachingCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPesquisa bibliográfica em revistas nacionais e internacionais sobre processos de formação de formadores e ensino de ciênciasBibliographical research in national and international journals on processes of formation of trainers and teaching of sciencesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisOnlineinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALDAMETTO_Nicole_2019.pdfDAMETTO_Nicole_2019.pdfapplication/pdf515343https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/11422/4/DAMETTO_Nicole_2019.pdfcc7c656aea38f011f668e4b5adb99f05MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81957https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/11422/3/license.txtae0398b6f8b235e40ad82cba6c50031dMD53TEXTDAMETTO_Nicole_2019.pdf.txtDAMETTO_Nicole_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain103277https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/11422/5/DAMETTO_Nicole_2019.pdf.txtdce6f94844b30b7a19f21a7c1f4f202eMD55THUMBNAILDAMETTO_Nicole_2019.pdf.jpgDAMETTO_Nicole_2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6093https://{{ getenv "DSPACE_HOST" "repositorio.ufscar.br" }}/bitstream/ufscar/11422/6/DAMETTO_Nicole_2019.pdf.jpg1857c514934e97872b987c8a1c9a31bcMD56ufscar/114222019-11-19 20:36:12.4oai:repositorio.ufscar.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222023-05-25T12:57:38.621205Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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