Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema
Ano de defesa: | 2018 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Link de acesso: | https://repositorio.ucs.br/11338/4705 |
Resumo: | Implicada com a leitura literária e com a escrita no Ensino Médio, a pesquisa Práticas de Leitura Literária e Escrita no Ensino Médio: a vida em biografema toma uma vida. Sempre uma vida. Assim, uma-vida-de-professora pesquisadora, em composição com as vidas-de-estudante do Ensino Médio, faz das práticas de escritura-biografemática seu combate (COSTA, 2017) à redacionalização da leitura literária e da escrita no Ensino Médio. Ao tensionar a perspectiva comunicadora e instrumentadeira da língua, trama-se um combate pelas inutilezas da língua em uma oficina com as vidas-de-estudante da turma 203 em uma escola da rede estadual da cidade de Caxias do Sul – RS. Assume-se o conceito de escritura do crítico literário francês Roland Barthes (2003, 2004, 2012, 2013) e de biografema (2003, 2005) cujas contribuições possibilitam constituir experimentações entre esses conceitos e o texto literário do poeta Manoel de Barros (1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2004) e a fantasia acadêmica do professor-pesquisador Manoel de Barthes (1981). Sendo assim, o objetivo deste combate é escriturar os fluxos de inutileza das práticas de leitura literária e escrita em uma oficina com as vidas-de estudante da turma 203. Nesse sentido, pergunta-se: como biografemar as inutilezas das práticas de leitura literária e escrita em uma oficina de escritura biografemática? Quanto ao modo metodológico, o biografema constitui-se pelo modo como se lê e se escreve com as vidas que nos tocam. As práticas de escritura-biografemática engendram com as vidas-de-estudante, em meio à leitura literária, um escape à à redacionalização da vida, fazendo a língua escorrer as suas inutilezas. Desse modo, a partir de cinco cenas disparadoras da escritura-biografemática são biografemadas as vidasclichês, a saber: vida-maternidade, vida-sonho, vida-sucesso, vida-infância, vida sortidos e uma-vida e seus fluxos de inutlileza como um modo de escapar à redacionalização da vida. |
id |
UCS_63316d346859fe434b730b238c266f41 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.ucs.br:11338/4705 |
network_acronym_str |
UCS |
network_name_str |
Repositório Institucional da UCS |
repository_id_str |
|
spelling |
Maruju, Viviane Cristina Pereira dos SantosStecanela, NildaCarvalho, Diógenes Buenos Aires deCosta, Luciano Bedin daMatos, Sônia Regina da Luz2019-05-29T19:02:24Z2019-05-29T19:02:24Z2019-05-292018-12-05https://repositorio.ucs.br/11338/4705Implicada com a leitura literária e com a escrita no Ensino Médio, a pesquisa Práticas de Leitura Literária e Escrita no Ensino Médio: a vida em biografema toma uma vida. Sempre uma vida. Assim, uma-vida-de-professora pesquisadora, em composição com as vidas-de-estudante do Ensino Médio, faz das práticas de escritura-biografemática seu combate (COSTA, 2017) à redacionalização da leitura literária e da escrita no Ensino Médio. Ao tensionar a perspectiva comunicadora e instrumentadeira da língua, trama-se um combate pelas inutilezas da língua em uma oficina com as vidas-de-estudante da turma 203 em uma escola da rede estadual da cidade de Caxias do Sul – RS. Assume-se o conceito de escritura do crítico literário francês Roland Barthes (2003, 2004, 2012, 2013) e de biografema (2003, 2005) cujas contribuições possibilitam constituir experimentações entre esses conceitos e o texto literário do poeta Manoel de Barros (1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2004) e a fantasia acadêmica do professor-pesquisador Manoel de Barthes (1981). Sendo assim, o objetivo deste combate é escriturar os fluxos de inutileza das práticas de leitura literária e escrita em uma oficina com as vidas-de estudante da turma 203. Nesse sentido, pergunta-se: como biografemar as inutilezas das práticas de leitura literária e escrita em uma oficina de escritura biografemática? Quanto ao modo metodológico, o biografema constitui-se pelo modo como se lê e se escreve com as vidas que nos tocam. As práticas de escritura-biografemática engendram com as vidas-de-estudante, em meio à leitura literária, um escape à à redacionalização da vida, fazendo a língua escorrer as suas inutilezas. Desse modo, a partir de cinco cenas disparadoras da escritura-biografemática são biografemadas as vidasclichês, a saber: vida-maternidade, vida-sonho, vida-sucesso, vida-infância, vida sortidos e uma-vida e seus fluxos de inutlileza como um modo de escapar à redacionalização da vida.The research Práticas de Leitura Literária e Escrita no Ensino Médio: a vida em biografema (Practices of Literary Reading and Writing in High School: life in a biographema) is implicated with literary reading and writing in high school and it always takes a life, and one life only. Therefore, an all-her-life teacher and researcher, in tandem with her students from class 203, has transformed biographemic-writing practices into her combat (COSTA, 2017) against redacting of literary reading and writing in High School. By pressuring the communicative and instrumental perspective of the language, a combat against the uselessness of the language unfolds. This takes place in a workshop with the students from class 203 in a state school in the city of Caxias do Sul, in Rio Grande do Sul. The concept of writing is taken from the literary critic Roland Barthes (2003, 2004, 2012, 2013), as well as his biographema concept (2003, 2005), whose contributions have made it possible to make up experiments regarding these concepts; the literary text concept is from Manoel de Barros (1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2004) and the academic fantasy is from researcher/ professor Manoel de Barthes (1981). The purpose of this combat is to register the uselessness flows of literary reading and writing practices in a workshop with the students of class 203. Therefore, the following step is to wonder: how is it possible to write biographically the uselessness of literary reading and writing within a workshop of biographemic writing? As for the methodology, a biographema is made up of the way to read and write with the lives which touch us. The practices of biographemic writing connect with the students lives, amidst the literary reading – an escape from life´s redacting – making the language to filter out its uselessness.Consequently, from five triggering scenes of biographemic writing, the cliché lives are biographemed. Specifically, maternity- life, dream-life, success-life, random-life childhoodlife and one-life and their flows of uselessness as a means of escaping from the redacting of life.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPESLeitura - Estudo e ensino (Ensino médio)Escrita - Estudo e ensino (Ensino médio)Livros e leituraPrática de ensinoReading - Study and teaching (High school)Writing - Study and teaching (High school)Books and readingTeaching practicePráticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografemainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Repositório Institucional da UCSinstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de Caxias do Sulhttp://lattes.cnpq.br/6487537325333867MARUJU, V. C. P.S.Programa de Pós-Graduação em EducaçãoRamos, Flávia BrocchettoORIGINALDissertacao Viviane Cristina Pereira dos Santos Maruju.pdfDissertacao Viviane Cristina Pereira dos Santos Maruju.pdfapplication/pdf138025149https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/1/Dissertacao%20Viviane%20Cristina%20Pereira%20dos%20Santos%20Maruju.pdf1f9922cba022ded4ff44f06e1cebfbbdMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8510https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/2/license.txt0bfdaf5679b458f1c173109e3e8d8e40MD52TEXTDissertacao Viviane Cristina Pereira dos Santos Maruju.pdf.txtDissertacao Viviane Cristina Pereira dos Santos Maruju.pdf.txtExtracted texttext/plain118227https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/3/Dissertacao%20Viviane%20Cristina%20Pereira%20dos%20Santos%20Maruju.pdf.txt2206bf8946ad57647e16a05e7dc8e516MD53THUMBNAILDissertacao Viviane Cristina Pereira dos Santos Maruju.pdf.jpgDissertacao Viviane Cristina Pereira dos Santos Maruju.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1325https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/4/Dissertacao%20Viviane%20Cristina%20Pereira%20dos%20Santos%20Maruju.pdf.jpg785efc0bf618790c221fce3a0c5c1465MD5411338/47052019-06-04 06:01:31.229oai:repositorio.ucs.br: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ório de Publicaçõeshttp://repositorio.ucs.br/oai/requestopendoar:2024-03-20T09:15:48.613854Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
title |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
spellingShingle |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema Maruju, Viviane Cristina Pereira dos Santos Leitura - Estudo e ensino (Ensino médio) Escrita - Estudo e ensino (Ensino médio) Livros e leitura Prática de ensino Reading - Study and teaching (High school) Writing - Study and teaching (High school) Books and reading Teaching practice |
title_short |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
title_full |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
title_fullStr |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
title_full_unstemmed |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
title_sort |
Práticas de leitura literária e escrita no ensino médio: a vida em biografema |
author |
Maruju, Viviane Cristina Pereira dos Santos |
author_facet |
Maruju, Viviane Cristina Pereira dos Santos |
author_role |
author |
dc.contributor.other.none.fl_str_mv |
Stecanela, Nilda Carvalho, Diógenes Buenos Aires de Costa, Luciano Bedin da |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Maruju, Viviane Cristina Pereira dos Santos |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Matos, Sônia Regina da Luz |
contributor_str_mv |
Matos, Sônia Regina da Luz |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Leitura - Estudo e ensino (Ensino médio) Escrita - Estudo e ensino (Ensino médio) Livros e leitura Prática de ensino |
topic |
Leitura - Estudo e ensino (Ensino médio) Escrita - Estudo e ensino (Ensino médio) Livros e leitura Prática de ensino Reading - Study and teaching (High school) Writing - Study and teaching (High school) Books and reading Teaching practice |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Reading - Study and teaching (High school) Writing - Study and teaching (High school) Books and reading Teaching practice |
description |
Implicada com a leitura literária e com a escrita no Ensino Médio, a pesquisa Práticas de Leitura Literária e Escrita no Ensino Médio: a vida em biografema toma uma vida. Sempre uma vida. Assim, uma-vida-de-professora pesquisadora, em composição com as vidas-de-estudante do Ensino Médio, faz das práticas de escritura-biografemática seu combate (COSTA, 2017) à redacionalização da leitura literária e da escrita no Ensino Médio. Ao tensionar a perspectiva comunicadora e instrumentadeira da língua, trama-se um combate pelas inutilezas da língua em uma oficina com as vidas-de-estudante da turma 203 em uma escola da rede estadual da cidade de Caxias do Sul – RS. Assume-se o conceito de escritura do crítico literário francês Roland Barthes (2003, 2004, 2012, 2013) e de biografema (2003, 2005) cujas contribuições possibilitam constituir experimentações entre esses conceitos e o texto literário do poeta Manoel de Barros (1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2004) e a fantasia acadêmica do professor-pesquisador Manoel de Barthes (1981). Sendo assim, o objetivo deste combate é escriturar os fluxos de inutileza das práticas de leitura literária e escrita em uma oficina com as vidas-de estudante da turma 203. Nesse sentido, pergunta-se: como biografemar as inutilezas das práticas de leitura literária e escrita em uma oficina de escritura biografemática? Quanto ao modo metodológico, o biografema constitui-se pelo modo como se lê e se escreve com as vidas que nos tocam. As práticas de escritura-biografemática engendram com as vidas-de-estudante, em meio à leitura literária, um escape à à redacionalização da vida, fazendo a língua escorrer as suas inutilezas. Desse modo, a partir de cinco cenas disparadoras da escritura-biografemática são biografemadas as vidasclichês, a saber: vida-maternidade, vida-sonho, vida-sucesso, vida-infância, vida sortidos e uma-vida e seus fluxos de inutlileza como um modo de escapar à redacionalização da vida. |
publishDate |
2018 |
dc.date.submitted.none.fl_str_mv |
2018-12-05 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-05-29T19:02:24Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2019-05-29T19:02:24Z |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2019-05-29 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ucs.br/11338/4705 |
url |
https://repositorio.ucs.br/11338/4705 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UCS instname:Universidade de Caxias do Sul (UCS) instacron:UCS |
instname_str |
Universidade de Caxias do Sul (UCS) |
instacron_str |
UCS |
institution |
UCS |
reponame_str |
Repositório Institucional da UCS |
collection |
Repositório Institucional da UCS |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/1/Dissertacao%20Viviane%20Cristina%20Pereira%20dos%20Santos%20Maruju.pdf https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/2/license.txt https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/3/Dissertacao%20Viviane%20Cristina%20Pereira%20dos%20Santos%20Maruju.pdf.txt https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/4705/4/Dissertacao%20Viviane%20Cristina%20Pereira%20dos%20Santos%20Maruju.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
1f9922cba022ded4ff44f06e1cebfbbd 0bfdaf5679b458f1c173109e3e8d8e40 2206bf8946ad57647e16a05e7dc8e516 785efc0bf618790c221fce3a0c5c1465 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1794048328117256192 |