Potência é substantivo feminino: as possibilidades e trajetos educacionais das mulheres mães na periferia do Rio de Janeiro

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Macedo, Beatriz Lohraine Silveira de
• Outros Autores: [e-mail]
• Orientador(a): Cunha, Neiva Vieira da
• Banca de defesa: Freire, Letícia de Luna , Ferreira, Mônica Dias Peregrino
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
• Departamento: Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Maternidade; Educação; Periferia; Pandemia; Políticas Públicas; Mulheres
• Palavras-chave em Inglês: Maternity; Education; Slums; Pandemics; Public Policie; Women
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19032

The following piece aims at presenting a view of the graduation process and academical pathing of university student mothers on Rio de Janeiro, using as profile a few communities from Complexo da Maré. This research reckons on a contextualization over the peripheral individual and their academical trajectory on Rio de Janeiro, making way through Complexo da Maré's History and landing at testimonials given by some women mothers university students Complexo da Maré community dwellers. It was used as methodology the analysis of the interviews contents, as living reports. These reports been sincere and oftentimes hard to be read. With them it is explained common problems to these women at the academical environment and how University is not thought to welcome mothers and children. It is concluded that urges the implementation of public educational policies focused on university mothers, in order to mitigate, also, the drastic effects the COVID-19 pandemic has caused, especially to these people.