A escola e os modos de subjetivação contemporâneos : entre os corpos dóceis e as subjetividades midiáticas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Michelli, Roberta Cristina Guedes lattes
Orientador(a): Rocha, Silvia Pimenta Velloso lattes
Banca de defesa: Pinho, Luiz Celso lattes, Santi, ângela Medeiros lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação
Departamento: Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Educação da Baixada Fluminense
País: BR
Palavras-chave em Português:
Escola
Subjetividade midiática
Sociedade de controle
Palavras-chave em Inglês:
School
Discipline
Contemporaneity
Societies of control
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10149
Resumo: This study consists of a reflection on school and it s practices in the context of the modes of subjectivity that emerge in this beginning of XXI century. We start from the premise that subjectivities are no longer exclusively submitted to the disciplinary mechanisms; with the advent of the societies of control, they receive more flexible contours. The school was designed to form subjects through discipline, and, trying not to become an anachronistic institution, makes use of some flexible practices. The present work aims at highlighting the reflexive practice about the school positioning in the XXI century, as well as the contextualized view of the formal educational model that has been emphasized in the current discourse. The present work is a literature research on the work of some contemporary authors - like G. Deleuze, Paula Sibilia and Cristina Corea - that intend to analyze, describe and diagnose the present situation. The research does not intend to presents closed and definite conclusions, but rather to raise relevant questions for today s education.
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