Reflexões sobre o design na educação básica a partir da investigação da atividade de projeto como prática pedagógica: estudo de casos com professores da educação básica.

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: CRUZ, Polyana Ferreira Lira da. lattes
Orientador(a): MARIBONDO, Juscelino de Farias. lattes
Banca de defesa: CAMPELLO, Silvio Romero Botelho Barreto., MEDEIROS, Wellington Gomes de.
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Campina Grande
Programa de Pós-Graduação: PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN
Departamento: Centro de Ciências e Tecnologia - CCT
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação Básica
Prática Pedagógica
Design
Basic Education
Pedagogical Practice
Campina Grande - PB
Área do conhecimento CNPq:
Educação
Outros
Link de acesso: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/646
Resumo: O objetivo deste trabalho é investigar a atividade de projeto, enquanto prática pedagógica, na educação básica e no Design, visando propor reflexões acerca de possíveis potencialidades que podem ser geradas por características próprias do design e que poderiam contribuir para a aplicação desse recurso nas escolas. O método utilizado nesta pesquisa apresenta abordagem qualitativa com finalidades descritivas, onde foram utilizados como procedimentos metodológicos a pesquisa do tipo bibliográfica e pesquisa de campo do tipo ex-post facto, por meio de estudos de casos múltiplos com professores do ensino básico da cidade de Campina Grande que aplicam ou já aplicaram o projeto enquanto prática pedagógica. Os resultados mostraram que existem similaridades teóricas sobre a prática do projeto nos dois contextos investigados, porém a investigação sobre o desenvolvimento de projetos no contexto local apresentou-se distante da base teórica da educação e também do Design. Sobre o Design, considera-se uma área experiente em pesquisas sobre o objeto de estudo e observou-se que algumas das suas características particulares podem gerar habilidades e competências nos envolvidos, importantes para a educação básica no século XXI. Portanto, considera-se por meio do contexto desta pesquisa embrionária que o Design dispõe de características particulares que podem auxiliar e potencializar a prática dos projetos na educação básica no contexto local.
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Os resultados mostraram que existem similaridades teóricas sobre a prática do projeto nos dois contextos investigados, porém a investigação sobre o desenvolvimento de projetos no contexto local apresentou-se distante da base teórica da educação e também do Design. Sobre o Design, considera-se uma área experiente em pesquisas sobre o objeto de estudo e observou-se que algumas das suas características particulares podem gerar habilidades e competências nos envolvidos, importantes para a educação básica no século XXI. Portanto, considera-se por meio do contexto desta pesquisa embrionária que o Design dispõe de características particulares que podem auxiliar e potencializar a prática dos projetos na educação básica no contexto local.This study aims to investigate project activity as a pedagogical practice in basic education and Design, aiming to propose reflections about possible potentialities that could be generated by specifics characteristics of Design, which could contribute to the application of this resource in schools. The method used in this research presents a qualitative approach with descriptive purposes, where bibliographic research and field research of the ex-post facto kind were used as methodological procedures, through multiple case studies with teachers of basic education in the city of Campina Great that applies or have already applied the project as a pedagogical practice. The results showed that there are theoretical similarities on the practice of project in both contexts investigated, but a further research on the development of projects in the local context showed that they are distant from the theoretical basis of education and also design. About the Design, it is considerate an experienced field on researches about the object of this study and it was observed that some of its particular characteristics can generate skills and competences in those involved, importan t for basic education in the XXI century. Therefore, it is considered through the context of this embryonic research that the Design has specifics characteristics that can help and potentiate the practice of projects in basic education in the local context.Submitted by Emanuel Varela Cardoso (emanuel.varela@ufcg.edu.br) on 2018-05-10T20:11:35Z No. of bitstreams: 1 POLYANA FERREIRA LIRA DA CRUZ – DISSERTAÇÃO (PPGDesign) 2017.pdf: 6273027 bytes, checksum: 1107ccc9c6f2b3c97d108c92e04f80b8 (MD5)Made available in DSpace on 2018-05-10T20:11:35Z (GMT). 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