Criatividade e brincadeira de faz-de-conta nas concepções de professores da educação infantil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2007
Autor(a) principal: Nascimento, Cynthia de Souza Paiva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Programa de Pós-graduação em Educação
Educação
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Educação de crianças
Educação infantil
Criatividade (Educação)
Creativity
Pretending play
Infantile education
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Link de acesso: https://app.uff.br/riuff/handle/1/17607
Resumo: The research investigates the creativity and the thick of pretending play in the conceptions of professors of the Infantile Education, by means of interviews, questionnaires and video tapes. The categories inatist, spontaneity and constructivist on creativity had bee found at parts of the speach (interview), in the definitions (questionnaire) and in the actions of the teachers with the children is situation of pretending play (video tape). The results point that some teachers adopt inatists explanations; others emphasize the spontaneity perspective, and another part is based on a constructivist boarding on creativity. Despite this, in the vide tape interactive episodes, we perceive that almost all tend to intervene with the creative process, making in difficult the spontaneous actions and the innovative proposals.
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