A influência da televisão nos debates de sala de aula: uma análise com base na hipótese de Agenda-Setting

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Silva, Evangicléia Sousa da lattes
Orientador(a): Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa lattes
Banca de defesa: Temer, Ana Carolina Rocha Pessôa, Braga, Claudomilson Fernandes, Nunes, Mônica Rodrigues
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Comunicação (FIC)
Departamento: Faculdade de Informação e Comunicação - FIC (RG)
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Comunicação
Televisão
Jornalismo
Alunos
Palavras-chave em Inglês:
Communication
Television
Journalism
Students
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
Link de acesso: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4580
Resumo: The media, particularly television, has been the subject of numerous academic studies. In this sense, we sought to verify the influence of media content in the perception of high school students Meta College in Goiania, based in Agenda-Setting hypothesis. That dissertation did a content analysis of essays prepared by students on the demonstrations that took place in June 2013 in the main capitals of Brazil, and in a complementary way, it was examined whether there is use of media content in the classroom through observation simple and interview with the school coordinator. The corpus of this research is focused on the proposed schedule by the authors: Maxwell McCombs and Donald Shaw (1972), and later studied by researchers such as: Mauro Wolf, Nelson Teasing, among others. Therefore, we studied the extent to which the media influence and schedule the perception of the said school students in relation to the 2013 protests.
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That dissertation did a content analysis of essays prepared by students on the demonstrations that took place in June 2013 in the main capitals of Brazil, and in a complementary way, it was examined whether there is use of media content in the classroom through observation simple and interview with the school coordinator. The corpus of this research is focused on the proposed schedule by the authors: Maxwell McCombs and Donald Shaw (1972), and later studied by researchers such as: Mauro Wolf, Nelson Teasing, among others. Therefore, we studied the extent to which the media influence and schedule the perception of the said school students in relation to the 2013 protests.Os meios de comunicação, em particular a televisão, tem sido objeto de inúmeros estudos acadêmicos. Neste sentido, buscou-se verificar a influência dos conteúdos midiáticos na percepção de alunos do ensino médio do Colégio Meta, em Goiânia, com base na hipótese de Agenda-Setting. A referida dissertação fez uma análise de conteúdo das redações elaboradas pelos alunos, sobre as manifestações que ocorreram em junho de 2013 nas principais capitais do Brasil, e de forma complementar, analisou-se se há utilização do conteúdo midiático em sala de aula através da observação simples e de entrevista com o coordenador do colégio. O corpus desta pesquisa está centrado na proposta de agendamento por meio dos autores: Maxwell McCombs e Donald Shaw (1972), e estudado posteriormente por pesquisadores como: Mauro Wolf, Nelson Traquina, dentre outros. Para tanto, estudou-se em que medida a mídia influência e agenda a percepção dos alunos da referida escola em relação aos protestos de 2013.Submitted by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-05-25T12:21:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Evangicléia Sousa da Silva - 2015.pdf: 1387039 bytes, checksum: a61741355e4bf3c500009139cf5f7f89 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)Approved for entry into archive by Erika Demachki (erikademachki@gmail.com) on 2015-05-25T12:23:50Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Evangicléia Sousa da Silva - 2015.pdf: 1387039 bytes, checksum: a61741355e4bf3c500009139cf5f7f89 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-25T12:23:50Z (GMT). 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