A psicologia brasileira na regulação da sexualidade: considerações sobre sua inserção no contexto da educação sexual

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Borges, Magda Maria lattes
Orientador(a): Boechat, Filipe Milagres lattes
Banca de defesa: Boechat, Filipe Milagres, Paula, Helga Maria Martins de, Lacerda Junior, Fernando
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Psicologia (FE)
Departamento: Faculdade de Educação - FE (RG)
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Sexualidade
Escola
Psicologia
Psicologia escolar
Palavras-chave em Inglês:
PCNs sexuality
School
Psychology
School psychology
NCPs
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Link de acesso: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9581
Resumo: This work is a theoretical study and its main objective is to understand the role of psychology in the process of regulating sexuality in the school environment, especially by the procedure of School Psychology. We seek to know how school contributes to the production, reproduction or critique of certain expressions of sexuality. Besides that, we look for to demonstrate the way how this institution places itself at the center of disputes by antagonistic forces in society. In this sense, we seek to identify how these relations and questions have been elaborated and processed by Brazilian psychology, especially by acting of the Federal Counsel of Psychology. Thus, we try to critically analyze the ideological aspects that cross National Curricular Parameters (NCPs) that guide Brazilian formal education in the relational tripod: school, sexuality, psychology.
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In this sense, we seek to identify how these relations and questions have been elaborated and processed by Brazilian psychology, especially by acting of the Federal Counsel of Psychology. Thus, we try to critically analyze the ideological aspects that cross National Curricular Parameters (NCPs) that guide Brazilian formal education in the relational tripod: school, sexuality, psychology.Este trabalho é um estudo teórico e tem como objetivo central compreender a função da psicologia no processo de regulação da sexualidade no ambiente escolar, sobretudo pela atuação da Psicologia Escolar. Buscamos entender como a escola contribui para produção, reprodução ou a crítica de determinadas expressões da sexualidade. Além disso, buscamos demonstrar o modo como esta instituição se coloca no centro das disputas pelas forças antagônicas na sociedade. Nesse sentido, procuramos identificar como essas relações e questões têm sido elaboradas e processadas pela psicologia brasileira, sobretudo pela atuação do Conselho Federal de Psicologia. Dessa forma, tentamos analisar criticamente os aspectos ideológicos que atravessam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) norteadores da educação formal brasileira no tripé relacional: escola, sexualidade, psicologia.Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-05-07T15:14:13Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Magda Maria Borges - 2019.pdf: 1715657 bytes, checksum: 50c300b8bda7d1bf24e16f6032bd27a0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-05-08T13:24:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Magda Maria Borges - 2019.pdf: 1715657 bytes, checksum: 50c300b8bda7d1bf24e16f6032bd27a0 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)Made available in DSpace on 2019-05-08T13:24:55Z (GMT). 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