O efeito transformador das atividades lúdicas nas aulas de matemática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2014
Autor(a) principal: Bispo, Leandro Pinto
Orientador(a): Chaves, Rogerio de Queiroz lattes
Banca de defesa: Chaves, Rogerio de Queiroz, Silva, Sílvia Cristina Belo e, Santos, Maria Bethânia Sardeiro dos
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Goiás
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em PROFMAT (RG)
Departamento: Instituto de Matemática e Estatística - IME (RG)
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Matemática recreativa
Ensino médio
Interesse por matemática
Palavras-chave em Inglês:
Recreational mathematics
High school
Class motivation
Área do conhecimento CNPq:
CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Link de acesso: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4320
Resumo: This work aims to analyze the results of the use of challenges and tricks based on mathematical principles as a motivational method in high school classroom. The activities contain elements that help to improving concentration, stimulate thinking ability, arouse interest in mathematics classes and thus increase participation of the students in the classroom. Each activity is described in detail, including a summary of its mathematical content, the average classroom time required, as well as a suggestion on how to perform it in class. Besides the direct assessment of the results by the teacher, a more objective evaluation of the e ects of these activities on the student's perception and attitude towards mathematics and its study was made by means of questionnaires answered by the students before and after the development of the project. Analysis of the data from the answers is also presented.
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Each activity is described in detail, including a summary of its mathematical content, the average classroom time required, as well as a suggestion on how to perform it in class. Besides the direct assessment of the results by the teacher, a more objective evaluation of the e ects of these activities on the student's perception and attitude towards mathematics and its study was made by means of questionnaires answered by the students before and after the development of the project. Analysis of the data from the answers is also presented.Este trabalho tem como objetivo analisar os efeitos da utilização de desa os e truques com fundamentação Matemática em sala de aula como método motivacional aos alunos do Ensino Médio. As atividades propostas e desenvolvidas contém elementos que visam contribuir para a concentração, estimular a capacidade de raciocínio, despertar o interesse pelo estudo da Matemática e, assim, melhorar a participação e aproveitamento dos alunos em sala de aula. Para cada atividade realizada, são detalhados os conteúdos e habilidades predominantes em cada desa o ou truque, além do tempo médio de aplicação em sala de aula, descrição e breve explicação da atividade. A avaliação do efeito destas atividades sobre a percepção e atitude dos estudantes em relação à Matemática e seu estudo, foi realizada também através de questionários aplicados aos alunos antes e após o desenvolvimento do projeto. Uma análise das respostas obtidas é, então, apresentada.Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-03-23T11:17:41Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leandro Pinto Bispo - 2014.pdf: 9751267 bytes, checksum: 60d8275df5c7ea2f42423686d1b8cf6d (MD5) license_rdf: 21267 bytes, checksum: 73e23c2acaaf13389e092bd813e3223d (MD5)Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-03-23T11:29:30Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Leandro Pinto Bispo - 2014.pdf: 9751267 bytes, checksum: 60d8275df5c7ea2f42423686d1b8cf6d (MD5) license_rdf: 21267 bytes, checksum: 73e23c2acaaf13389e092bd813e3223d (MD5)Made available in DSpace on 2015-03-23T11:30:09Z (GMT). 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