Dança, educação, gênero e sexualidade: estudo de caso com o Grupo Barbies

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Vieira, Jeanne Corrêa
• Orientador(a): Ferrari, Anderson
• Banca de defesa: Carvalho, Francione Oliveira , Souza, Marcos Lopes de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Dança; Gêneros; Sexualidades; Educação; Pedagogias culturais; Dance; Gender; Sexuality; Education; Cultural pedagogies
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/15789

A dança é o discurso do corpo, uma linguagem artística e cultural sendo uma forma do dançarino expressar suas ideias, pensamentos e emoções. O propósito desta pesquisa é problematizar seus efeitos nos diferentes espaços educativos. O argumento central é como ela pode constituir-se em ações educacionais responsáveis pelo reconhecimento e respeito às diferenças de gênero e sexualidade, ampliando saberes e visões de mundo. Apoiando-se nas abordagens pós-estruturalistas, com ênfase nas pedagogias culturais e na perspectiva foucaultiana, o presente estudo de caso é sobre o Grupo Barbies, um grupo de dança cujos integrantes constroem pertencimentos às sexualidades e as identidades de gênero. Ao se pensar no Grupo Barbies, pode se problematizar várias questões, dentre elas quais são os objetivos do grupo, que discursos seus corpos carregam e constroem, e em qual cultura estão inseridos. Com relação à fundamentação teórica a pesquisa se baseia em Michel Foucault (1981-2013) e em outros autores e autoras nos campos da Dança, Identidades de Gênero e Sexualidade, Educação, Cultura e Pedagogias Culturais como Isabel Marques (2007), Giuliano Andreoli (2019), Anderson Ferrari (2005, 2012), Alfredo Veiga-Neto (2016), Paula Andrade e Marisa Vorraber Costa (2015, 2017). Pode-se observar através desta pesquisa que a dança é uma potente pedagogia cultural, ampliando saberes e visões para os modos de ser, de viver, de conviver e de estar no mundo, lidando com relações de poder e instaurando formas de resistências nos jogos de verdade existentes em nossa sociedade. Após realização da pesquisa, ficou explícito que os membros do Grupo Barbies se uniram pela dança, com propósitos bem semelhantes, que são o de militar e lutar por valorização e respeito à comunidade LGBTQIA+. Foi com a dança e a interação com seus pares que compreenderam melhor seus corpos, seus desejos, seus pertencimentos de gênero e suas sexualidades. Através desta pesquisa, percebeu-se como o Grupo Barbies auxilia na educação para o reconhecimento e respeito às diferenças, entendendo-se que as pessoas vão produzindo conhecimento através da experiência de assisti-lo. Conclui-se que os processos educativos podem extrapolar amplamente o âmbito escolar, pois a pedagogia está inserida na arte e na cultura, garantindo a educação para as diferenças de gênero e sexualidade através da dança.