Resiliência nos modos de ser e estar de estudantes de Cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Pereira, Raquel Rinco Dutra
• Orientador(a): Monteiro, Sandrelena da Silva
• Banca de defesa: Marques, Luciana Pacheco , Aquino, Thiago Antonio Avellar de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• Departamento: Faculdade de Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino superior; Licenciatura; Espiritualidade; Educação em saúde; University education; Graduation; Resilience; Spirituality; Health education
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/12822

Muitos estudantes sonham com a universidade, fazem planos e traçam metas para suas vidas acadêmicas. Porém, nem sempre o Ensino Superior se dá de maneira aprazível e tranquila como imaginam e sonham ao sair do Ensino Médio. Apesar de vários estudos apontarem para grande ocorrência de adoecimento discente no Ensino Superior, ainda são em número reduzido as pesquisas que buscam investigar como os estudantes se comportam perante as situações de adversidades que encontram nesse percurso. Dessa forma, essa pesquisa se propõe a investigar a existência de fatores estressores e/ou protetivos nos modos de ser e estar dos estudantes dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Juiz de Fora. Como desdobramento, busca-se conhecer que outros fatores podem contribuir para favorecer a resiliência. Consiste, dessa forma, em uma pesquisa de caráter qualitativo, exploratório e descritivo, tendo no grupo focal sua principal estratégia de pesquisa. Ao realizar os encontros de grupo focal com os estudantes, foi possível perceber que os principais fatores estressores explicitados foram dificuldades financeiras, mudança de cidade, dificuldades acadêmicas ao ingressar na universidade, impossibilidade de conciliar trabalho e estudo, competitividade e desvalorização da profissão docente. Já os principais fatores considerados protetivos e que contribuem no favorecimento da resiliência foram família, amigos, participação em monitorias, projetos de pesquisa, apoio institucional, sentimentos de pertencimento e esperança. Além disso, observou-se a relevância da espiritualidade na vida dos acadêmicos. Para o estudo dos dados registrados, buscamos inspiração especialmente na teoria da Logoterapia e Análise Existencial de Viktor Frankl.