Clic Saúde: prevenção da esquistossomose por meio das tecnologias da informação

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Fernanda Bicalho Pereira
• Orientador(a): Maria Flavia Carvalho Gazzinelli
• Banca de defesa: Geraldo Magela Pereira Leao, Marco Antônio da Silva
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Esquistossomose; Saúde Escolar; Tecnologia da Informação; Educação em Saúde; Materiais de Ensino
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/ANDO-9T9NLK

O presente estudo teve como objetivo analisar uma intervenção educativa, desenvolvida por meio da convergência de tecnologias da informação e comunicação, enquanto estratégia pedagógica para favorecer a construção de saberes sobre esquistossomose, a promoção da autonomia e da reflexão crítica, junto a escolares residentes em zona rural de Minas Gerais. Trata-se de um estudo exploratório, realizado com escolares do distrito de São Pedro do Jequitinhonha, no município de Jequitinhonha MG. A intervenção educativa foi desenvolvida a partir da técnica da Fotovoz, na modalidade semipresencial. Os participantes foram convidados a problematizar os entendimentos sobre saúde e esquistossomose no cotidiano, através de um fórum virtual. Em oficinas presenciais, foram construídas fotografias da comunidade em que os participantes residem, as quais expressavam temas debatidos online. Os dados foram obtidos por meio de um questionário semiestruturado, respondido pelos escolares antes da intervenção e após seu encerramento, e do registro das interações empreendidas pelos participantes nos encontros virtuais e presenciais, desenvolvidos ao longo da intervenção. As respostas fornecidas ao questionário e os registros das interações foram transcritos e analisados por meio da técnica da análise de conteúdo. A análise dos dados evidenciou que a intervenção educativa viabilizou um processo dialógico de produção do conhecimento, por meio da confrontação de saberes. Percebe-se um esforço pela horizontalidade na relação entre a mediadora e os escolares, que contrasta com situações de transmissão do conhecimento. A intervenção educativa pode ter contribuído para uma ampliação do entendimento da comunidade, por meio da percepção de contradições no modo como a vida se organiza. Um conceito ampliado de saúde torna-se mais frequente no discurso dos escolares ao longo e após a intervenção. A identificação do modo como a doença acontece na comunidade, bem como o reconhecimento dos aspectos econômicos e políticos intrínsecos à manutenção da esquistossomose enquanto desafio à saúde, estiveram presentes no discurso dos participantes ao longo e após a intervenção. Conclui-se que as tecnologias da informação e comunicação favoreceram o diálogo, a proximidade e a construção de vínculo entre pesquisador e participantes da pesquisa. Ao possibilitar a comunicação e interação entre pessoas que não compartilham o mesmo espaço físico e o tempo cronológico, tais tecnologias inauguram novos modos de relacionamento entre os sujeitos, modificando o modo como as pessoas aprendem e ensinam. A intervenção educativa possibilitou a problematização, de um modo geral, da vida, da saúde, e, de modo mais específico, da esquistossomose, a partir das características como esses fenômenos ocorrem em São Pedro do Jequitinhonha. O entendimento dessas peculiaridades é indispensável para o desenvolvimento de ações para a atenção à saúde e prevenção de doenças, bem como para desenvolver a autonomia entre os participantes para interferir no modo como a vida e a saúde ocorrem no território em que residem.