O programa nacional do livro didático para alfabetização de pessoas jovens, adultas e idosas: os professores e suas escolhas

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Juliane Gomes de Oliveira
• Orientador(a): Francisca Izabel Pereira Maciel
• Banca de defesa: Carmen Isabel Gatto, Ceris Salete Ribas da Silva, Claudia Lemos Vóvio, Leoncio Jose Gomes Soares
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Alfabetização; Educação de Jovens e Adultos; Livro didático
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AYJQQ

O objetivo deste trabalho foi o de analisar o processo de discussão e escolha do livro didático de alfabetização de jovens e adultos, avaliados pelo PNLA1 no ano de 2008, dentro do Projeto de Educação de Jovens e Adultos da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte Projeto EJA BH. O referencial teórico da pesquisa é constituído por diversos autores que vêm se ocupando sobre o estudo dos livros didáticos como Batista,Silva, Rojo, Munakata, Soares, entre outros. A pesquisa contou com a participação de professores/alfabetizadores, coordenadores pedagógicos e a coordenadora geral do Projeto EJA BH. Avaliaram-se os critérios usados por estes, durante o período de escolha do livro feito virtualmente (através do grupo de e-mails) nos anos de 2008/2009. A amostra foi composta por quinze profissionais como informantespotenciais. A coleta de dados se baseou em entrevistas com roteiro semi-estruturado, por apresentar maior maleabilidade em sua aplicação. Além das entrevistas, também utilizamos análise documental edital PNLA e Guia dos livros didáticos, e notas de campo. À medida que coletamos as informações, desvendamos a necessidade detambém entrevistar alguns alunos, já que os professores reforçavam, nas entrevistas, o efeito da chegada do livro pelos discentes. Neste sentido, foram selecionados 15 alfabetizandos para compor o corpus desta pesquisa. Os resultados indicaram que o Programa de Avaliação do Livro Didático (PNLA) trouxe avanços nas turmas de alfabetização da EJA em BH, dando direito aos alunos adultos aos materiais didáticos jáadquiridos há anos pelo ensino regular. O que realmente prejudicou o processo de escolha na Prefeitura (no ano de 2008) foi o período de fechamento do ano letivo e início das férias, gerando pouca participação do corpo docente. Não podemos deixar de reconhecer que o livro didático trouxe um avanço dentro das políticas públicas da EJA erepresentou para os professores e coordenadores pedagógicos um novo auxílio para suas práticas em sala de aula.