A saúde mental faz o que não existe: para além do instituído, a formação do psicólogo para o cuidado em saúde mental no contexto da reforma psiquiátrica

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Fabio Walace de Souza Dias
• Orientador(a): Izabel Christina Friche Passos
• Banca de defesa: Claudia Maria Filgueiras Penido, Deborah Rosaria Barbosa, Simone Mainieri Paulon, Regina Celi Fonseca Ribeiro
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Formação acadêmica; Reforma psiquiátrica; Saúde mental; Psicologia
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-B9AFLV

O objetivo geral com este estudo foi investigar e analisar o que pensam os psicólogos, trabalhadores da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) do município de Ipatinga/MG, sobre sua formação acadêmica e os sentidos que atribuem a ela para atuação no campo da saúde mental. Em que medida ela está, ou não, respondendo aos desafios da prática em um contexto de reforma psiquiátrica em processo de construção. Como objetivos específicos, descrever e analisar a história da RAPS de Ipatinga, palco para aparecimento, ou não, de certos discursos acerca da formação, bem como investigar se há possíveis elementos discursivos que possam ser considerados como formação em ato construída no cotidiano de trabalho e, também, se existe uma formação inventiva, numa perspectiva da desinstitucionalização, instaurada através de ações individuais dos próprios psicólogos da referida rede, que extrapole ou se articule à formação acadêmica e às orientações da política nacional de saúde mental que norteiam as ações dos psicólogos nos serviços. Para tal, adotamos a interseção de perspectivas metodológicas distintas, porém integradoras. Por tratar-se de uma pesquisa qualitativa em Psicologia Social que compreende os sujeito/atores de pesquisa como protagonistas na construção de si e do contexto no qual estão inseridos, nos inspiramos na Etnografia e na contribuição foucaultiana acerca da Análise do discurso (AD) a fim de abordarmos o campo de pesquisa o mais aprofundadamente possível e compreendermos os discursos proferidos acerca da formação como produtos e produtores de realidade, plural, polifônica e localizada. Por fim, intentamos a partir da Análise Institucional, realizar a análise da implicação do pesquisador, intimamente ligado à temática de pesquisa em questão. Nessa perspectiva, como principal procedimento metodológico foram realizadas entrevistas abertas com os psicólogos da RAPS de Ipatinga assim como, também, observações e interações com o campo investigado. As entrevistas (que se constituíram como corpus de análise para esta pesquisa) articuladas à interação com o campo e à implicação do pesquisador nos apontaram alguns aspectos do discurso sobre a formação do psicólogo para atuação na saúde mental. Identificamos que para os psicólogos da RAPS ipatinguense, ora a formação acadêmica se apresenta insuficiente, quando consideramos a saúde mental como um campo de saber (político). Ora apresenta-se, criticamente, (in)suficiente quando a saúde mental aparece articulada à condução clínica da doença mental. Também, a análise dos aspectos discursivos sobre a formação do psicólogo para a prática na saúde mental nos apontou para a existência de estratégias formativas em ato, sustentatadas na troca solidária de experiências entre os próprios psicólogos atuantes na RAPS de Ipatinga e com colegas de profissão atuantes em outros serviços. Por fim, constatamos a existência de um minoritário discurso acerca de uma formação inventiva que se articula à vida cotidiana e a outros saberes e experiências não necessariamente oriundos da academia ou da própria prática em saúde mental, contudo importantes para o enfretamento do trabalho cotidiano na RAPS de Ipatinga.