Uma sequência didática investigativa sobre os mecanismos termorreguladores e adaptações a ambientes extremos

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Darjana Vieira Santos Moraes
• Orientador(a): Miguel José Lopes
• Banca de defesa: Erich Birelli Tahara, Fabíola da Silva Albuquerque
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROF-BIO)
• Departamento: ICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Ensino de Biologia; Ensino de Física; Ensino de Química
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/55103

Este trabalho foi realizado com o intuito de melhorar a abordagem do ensino de termorregulação para estudantes do ensino médio, trazendo uma proposta investigativa que possibilite ao aluno integrar os conteúdos das disciplinas ministradas como Ciências da Natureza. Assim, foi desenvolvida e aplicada uma sequência didática que possibilitou aos alunos empregarem conceitos aprendidos na Química, na Física, e na Biologia, integrando-os de maneira a investigar os mecanismos envolvidos na manutenção da temperatura no nosso organismo. Desta maneira, esperava-se que os jovens pudessem compreender que todas as disciplinas são importantes para a construção do conhecimento: estudando as propriedades da água, correlacionando calor e temperatura através da termometria, compreendendo a transformação da energia química em calor através da construção de um calorímetro e outros experimentos pelos quais puderam comprovar os processos de troca de calor, como a condução, a convecção e a irradiação. Ao realizar as atividades, os alunos demonstraram que o calor é trocado entre corpos com diferentes temperaturas. Ainda mais, aprendendo sobre a temperatura de diferentes grupos de vertebrados e suas adaptações aos ambientes extremos, os estudantes perceberam que a temperatura corporal depende do calor trocado com o meio ambiente e que a termorregulação acontece devido à existência de mecanismos fisiológicos que controlam o fluxo de calor acoplado ao metabolismo celular. O tema nos permitiu trabalhar os conteúdos das Ciências da Natureza e Suas Tecnologias mantendo o foco no ensino de Biologia de maneira interdisciplinar. As atividades da sequência didática despertaram o interesse dos alunos, que se empenharam na execução das práticas, de maneira original e criativa, demonstrando que eles podem ir muito além das expectativas quando estimulados.