Tecnologia e educação no Ensino Médio: um estudo da implantação doPrograma Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO)

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Mauricio Antonio Vieira
• Orientador(a): Suzana dos Santos Gomes
• Banca de defesa: Eucidio Pimenta Arruda, Durcelina Ereni Pimenta Arruda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Ensino Médio; ProInfo; Tecnologias digitais; Letramento digital
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-ANGS9L

O objetivo desta pesquisa foi investigar as contribuições do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) no Ensino Médio da Rede Pública Estadual de Ensino de Minas Gerais (RPEEMG), por meio da verificação do uso pedagógico das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nas práticas de ensino, em uma escola estadual de Belo Horizonte. Pretendeu-se, ainda, por meio deste estudo, compreender dados relativos à implantação do Programa em Minas Gerais, como aprendizado, verificando os procedimentos e as metodologias adotadas pelos professores do Ensino Médio da escola objeto dessa pesquisa, localizada em Belo Horizonte, tendo, como sujeitos, docentes e discentes. A fundamentação teórica que deu sustentação ao trabalho deriva dos estudos de Castells (2007), Zuin (2010), Lévy (2010), Bauman (2011), Mill e Jorge (2013), Arroyo (2014), Dayrell (2014), Paula e Nunes (2014), Tavares e Gomes (2014), Moran (2014), entre outros. Espera-se que este estudo possa trazer contribuições para a compreensão do impacto do ProInfo em Minas Gerais, possibilitando, assim, verificar o uso pedagógico das tecnologias digitais e suas implicações no processo ensinoaprendizagem. Os resultados apontam que as TDIC, na visão dos professores e profissionais da Escola Estadual Professor Affonso Neves, têm favorecido o processo de ensino-aprendizagem, bem como a inclusão digital. Entretanto, este estudo sugere a necessidade de investimentos na formação continuada do professor, relacionada ao uso das TDIC na prática docente.