A palavra pelas palavras: o haicai como acesso ao texto literário
Ano de defesa: | 2016 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Minas Gerais
|
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Letras
|
Departamento: |
FALE - FACULDADE DE LETRAS
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Link de acesso: | http://hdl.handle.net/1843/31448 |
Resumo: | O presente projeto tem como objetivo propor um trabalho de leitura de poesia em sala, voltado especificamente para o gênero poético haicai. Pretende-se, assim, estimular o gosto e a formação de novos leitores de literatura que começam a ter contato com a arte literária nos primeiros momentos da vida escolar. Com efeito, torna-se imprescindível manter um diálogo aproximado da literatura com outros modos de construção estética que proponham estratégias de linguagem que dilatem as formas de compreensão, a exemplo dos textos publicitários. Nesse sentido, este projeto entende que ler poesia é também estabelecer diálogos. Por isso, as mediações no espaço escolar operam-se como fundamentais. São por essas vias que fazer frente a um projeto de leitura na escola é contribuir também para a formação de professores leitores de literatura, que engajados nas múltiplas possibilidades da poesia, aproximam o leitor das realizações possíveis da palavra. Portanto, buscar-se-á estabelecer oficinas de leitura poética, objetivando investigar se o haicai pode ser uma ferramenta importante para a mudança de planos de expressão denotativo/conotativo dos alunos do Ensino Fundamental II, cuja leitura literária precisa ser estimulada como um compromisso escolar. |
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Marcelo Chiarettohttp://lattes.cnpq.br/3206811196555044http://lattes.cnpq.br/0058462991174295Kleber Mazione Lima Ferreira2019-12-06T13:28:55Z2019-12-06T13:28:55Z2016-10-25http://hdl.handle.net/1843/31448O presente projeto tem como objetivo propor um trabalho de leitura de poesia em sala, voltado especificamente para o gênero poético haicai. Pretende-se, assim, estimular o gosto e a formação de novos leitores de literatura que começam a ter contato com a arte literária nos primeiros momentos da vida escolar. Com efeito, torna-se imprescindível manter um diálogo aproximado da literatura com outros modos de construção estética que proponham estratégias de linguagem que dilatem as formas de compreensão, a exemplo dos textos publicitários. Nesse sentido, este projeto entende que ler poesia é também estabelecer diálogos. Por isso, as mediações no espaço escolar operam-se como fundamentais. São por essas vias que fazer frente a um projeto de leitura na escola é contribuir também para a formação de professores leitores de literatura, que engajados nas múltiplas possibilidades da poesia, aproximam o leitor das realizações possíveis da palavra. Portanto, buscar-se-á estabelecer oficinas de leitura poética, objetivando investigar se o haicai pode ser uma ferramenta importante para a mudança de planos de expressão denotativo/conotativo dos alunos do Ensino Fundamental II, cuja leitura literária precisa ser estimulada como um compromisso escolar.The following project aims to propose a poetry reading work to be developed inside a classroom, designed specifically to the poetry genre haiku. It is intended thereby stimulate the taste and the formation of new literature readers who are beginning to have contact with the literary art in their first moments of school life. In fact, it is essential to maintain an approximate dialogue of literature with other ways of aesthetic construction that also propose language strategies that widen forms of understanding, like the advertising texts. In this sense, this project understands that reading poetry is also to establish dialogues, and therefore mediation within the school operates as fundamental. Along these pathways to cope with a reading project inside the school is also contributing to the formation of literature readers teachers, who are engaged in multiple possibilities of poetry, approaching the reader to possible achievements of a word. Due to that, it seeks to establish poetry-reading workshops, aiming to investigate if haiku can be an important tool to change denotative / connotative expression plans for middle school students, whose literary reading needs to be stimulated as a school commitment.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorporUniversidade Federal de Minas GeraisPrograma de Pós-Graduação em LetrasUFMGBrasilFALE - FACULDADE DE LETRASLeitura (Ensino Fundamental) - Estudo e ensinoLeitores - Formaçãoleitores – Ensino FundamentalAmbiente de sala de aulaPoesia infantilHaicaiFormação de leitoresLeitura literáriaA palavra pelas palavras: o haicai como acesso ao texto literárioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFMGinstname:Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)instacron:UFMGORIGINALTCF.pdfTCF.pdfapplication/pdf1306261https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/31448/1/TCF.pdfb638c85fe6abbf2ee1dc3ac2168bd850MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82119https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/31448/2/license.txt34badce4be7e31e3adb4575ae96af679MD52TEXTTCF.pdf.txtTCF.pdf.txtExtracted texttext/plain298308https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/31448/3/TCF.pdf.txtd769fd96da8ae7d7dfad0f04cb15b76dMD531843/314482019-12-07 03:36:34.502oai:repositorio.ufmg.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttps://repositorio.ufmg.br/oaiopendoar:2019-12-07T06:36:34Repositório Institucional da UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)false |
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