As representações sociais de famílias de adolescentes envolvidos em bullying: características e percepções do fenômeno

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Soraia Pinto Sena
• Orientador(a): Janete Ricas
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Minas Gerais
• Palavras-chave em Português: Bullying; Adolescentes; Escola; Família; Representação social
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9DKGEK

O bullying é um tipo específico de comportamento com uma carga de agressividade que ocorre, sobretudo, na escola entre os colegas. Este comportamento aparece, muitas vezes, camuflado, sob a argumentação de que é uma simples brincadeira, não sendo, às vezes, levado a sério pelos adultos. Nesta pesquisa estudou-se o fenômeno bullying numa ótica diferente: a perspectiva da família. Isto constituiu um desafio. Vale destacar, neste momento, a dimensão sociológica do fenômeno bullying. O objetivo deste estudo foi Identificar e compreender quais são as representações sociais que as diferentes famílias dos adolescentes envolvidos no bullying fazem deste fenômeno, tendo como ponto de partida as suas próprias percepções. Os objetivos específicos foram os seguintes: identificar os conceitos dos pais sobre bullying; analisar as atitudes dos pais frente às situações vivenciadas pelo adolescente; identificar e analisar os tipos de relações pais/ filho; identificar os impactos do bullying nos adolescentes; identificar e analisar os relatos das atitudes da escola diante do bullying. A metodologia utilizada foi a qualitativa. Os instrumentos utilizados foram o grupo focal e a entrevista semiestruturada. Participaram 36 famílias de alunos do 3º ciclo do ensino fundamental de uma Escola Pública Municipal localizada na região Centro-Sul de Belo Horizonte. Para a organização dos dados, foi utilizada a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) que apresenta uma interface com a Teoria Das Representações Sociais, método que foi utilizado para a análise dos achados. Nos DSCs, encontraram-se cinco temas: conceito dos pais sobre bullying; atitudes dos pais frente às situações vivenciadas pelo adolescente; tipos de relações pais/ filho; impactos do bullying nos adolescentes; atitudes da escola frente ao bullying. Conhecer como essas famílias estão interpretando este fenômeno e como estão lidando com ele em seu cotidiano, se tornou prioridade não apenas para o campo da Educação quanto para o campo da Saúde.Toda a motivação deste trabalho foi conhecer as posições das famílias de adolescentes envolvidos com o bullying seja na condição de agressor, seja na de vítima ou de observador, uma vez que, há muito, já se sabe que entre as medidas para evitar que esses comportamentos agressivos ocorram no contexto escolar, a participação dos familiares é imprescindível.