L'Arrivée: jogo sério para potencializar o ensino do francês

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2023
Autor(a) principal: CAVALCANTE, Lorena Laís Mendes lattes
Orientador(a): NASCIMENTO, Marcio Lima do lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Pará
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior
Departamento: Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Jogos sérios
Ensino-aprendizagem
Francês
Competência oral
Formação de professor
Palavras-chave em Inglês:
Serious games
Teaching-learning
French
Speaking skills
Training of French teachers
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Link de acesso: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/16280
Resumo: Este trabalho de pesquisa tem como foco a formação de professores de francês na Universidade Federal do Pará, especificamente no que diz respeito ao desenvolvimento de sua competência oral. Dominar a aprendizagem de outra língua significa vivenciá-la, e mais ainda quando se trata da formação de professores de um idioma. Ao tratarmos de ensino e aprendizagem, nos voltamos para estratégias e recursos pedagógicos que possam contribuir para a aquisição de competências indispensáveis ao professor de língua francesa, com foco na produção oral. Ao buscar maneiras de potencializar o aprendizado e aquisição desta competência, encontramos uma que se tornou o objetivo deste trabalho a concepção de um jogo sério de tabuleiro focado no desenvolvimento da competência oral dos professores de francês em formação no curso de Letras - habilitação em língua francesa, na Universidade Federal do Pará. A fim de alcançar esse objetivo geral, estabelecemos como objetivos específicos: investigar as dificuldades enfrentadas por estes alunos no processo de aquisição da competência oral, construir em co-criação com os estudantes as tarefas e os desafios do protótipo do jogo e testar e validade o jogo junto a um grupo de estudantes de letras-francês da Universidade Federal do Pará. Nesse cenário, foi necessário buscar autores que pudessem subsidiar essa proposta na área de jogos, tais como Schell (2008), Huizinga (2000), Mattar (2009) e de ensino-aprendizagem de língua francesa Germain (1993), Puren (2006) entre outros. Concluímos esta pesquisa apresentando a análise da sondagem e os relatos dos testes realizados com o público-alvo da pesquisa.
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Ao tratarmos de ensino e aprendizagem, nos voltamos para estratégias e recursos pedagógicos que possam contribuir para a aquisição de competências indispensáveis ao professor de língua francesa, com foco na produção oral. Ao buscar maneiras de potencializar o aprendizado e aquisição desta competência, encontramos uma que se tornou o objetivo deste trabalho a concepção de um jogo sério de tabuleiro focado no desenvolvimento da competência oral dos professores de francês em formação no curso de Letras - habilitação em língua francesa, na Universidade Federal do Pará. A fim de alcançar esse objetivo geral, estabelecemos como objetivos específicos: investigar as dificuldades enfrentadas por estes alunos no processo de aquisição da competência oral, construir em co-criação com os estudantes as tarefas e os desafios do protótipo do jogo e testar e validade o jogo junto a um grupo de estudantes de letras-francês da Universidade Federal do Pará. Nesse cenário, foi necessário buscar autores que pudessem subsidiar essa proposta na área de jogos, tais como Schell (2008), Huizinga (2000), Mattar (2009) e de ensino-aprendizagem de língua francesa Germain (1993), Puren (2006) entre outros. Concluímos esta pesquisa apresentando a análise da sondagem e os relatos dos testes realizados com o público-alvo da pesquisa.This research focuses on the training of French teachers at the Universidade Federal do Pará, especially regarding their acquisition of speaking skills. To master the learning process of a foreign language means getting involved with it, and even more so when we talk about the training of the teachers of a foreign language. When we discuss teaching and learning, we look to strategies and pedagogical resources that might contribute to the acquisition of a skill set that is essential for a French teacher, focusing on their speaking competency. When we look for ways of stimulating the learning and development of this competency, we defined the objective of this research as follows: to develop a serious board game focused on the development of the speaking competency of undergraduate French teachers from the Universidade Federal do Pará. To reach that goal, we established specific objectives that focused on investigating the difficulties faced by these undergraduate teachers in the process of acquiring speaking competency, on the elaboration of tasks and challenges for the game, and on testing and validating the game with the undergraduate students. In this context, we relied on authors whose work supports the use of gamification as a learning tool, such as Schell (2008), Huizinga (2000), as well as authors who discuss the teaching/learning process of French such as Mattar (2009), Germain (1993), among others. We conclude this research by presenting the analysis of the data collected during tests of our educational product with the participants of the research.Submitted by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2024-04-10T12:14:30Z No. of bitstreams: 3 PRODUTO EDUCACIONAL_LorenaLaisMendesCavalcante.pdf: 8934819 bytes, checksum: b7aaf2b05fd444b3d4d8cde0a4c6c6a9 (MD5) DISSERTACAO_LorenaLaisMendesCavalcante.pdf: 1579843 bytes, checksum: 785f4457589e15b72dae7f5d1d7bb4ac (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)Approved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2024-04-10T12:21:02Z (GMT) No. of bitstreams: 3 PRODUTO EDUCACIONAL_LorenaLaisMendesCavalcante.pdf: 8934819 bytes, checksum: b7aaf2b05fd444b3d4d8cde0a4c6c6a9 (MD5) DISSERTACAO_LorenaLaisMendesCavalcante.pdf: 1579843 bytes, checksum: 785f4457589e15b72dae7f5d1d7bb4ac (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)Made available in DSpace on 2024-04-10T12:21:03Z (GMT). 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Nous avons cherché de manières à renforcer l'apprentissage et l'acquisition de cette compétence et nous avons trouvé celle qui a été définie comme l'objectif de ce travail : la conception d'un serious game (et jeu de société) pour développer la compétence orale de ces étudiants, c'est-à-dire, des professeurs de français en formation dans le cours de lettres-français de l'Universidade Federal do Pará. Pour réussir l'objectif général, nous avons établi les objectifs spécifiques suivants : faire un sondage sur les difficultés trouvées pour ces étudiants, pendant le processus d'acquisition de la compétence orale, construire en partenariat avec eux, des tâches et défis du jeu et, finalement, tester et valider le jeu auprès de ce groupe. Dans ce contexte, il a été nécessaire une recherche sur les auteurs du domaine du jeu tels quels : Schell (2008), Huizinga (2000), Mattar (2009) et de l'enseignement-apprentissage du français comme : Germain (1993), Puren (2006) entre autres. Nous concluons cette recherche avec une analyse du sondage réalisés avec ces étudiants et les témoignages, après le teste du jeu avec eux.porUniversidade Federal do ParáPrograma de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino SuperiorUFPABrasilNúcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensãohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessDisponível na internet via correio eletrônico: riufpabc@ufpa.brreponame:Repositório Institucional da UFPAinstname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPACNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOINOVAÇÕES METODOLÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR (INOVAMES)METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEMJogos sériosEnsino-aprendizagemFrancêsCompetência oralFormação de professorSerious gamesTeaching-learningFrenchSpeaking skillsTraining of French teachersL'Arrivée: jogo sério para potencializar o ensino do francêsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisNASCIMENTO, Marcio Lima dohttp://lattes.cnpq.br/6668311810812135http://lattes.cnpq.br/5583354457364493CAVALCANTE, Lorena Laís MendesORIGINALDissertacao_LarriveeJogoSerio.pdfDissertacao_LarriveeJogoSerio.pdfapplication/pdf1579843https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/16280/2/Dissertacao_LarriveeJogoSerio.pdf785f4457589e15b72dae7f5d1d7bb4acMD52Produto_LarriveeJogoSerio.pdfProduto_LarriveeJogoSerio.pdfapplication/pdf8934819https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/16280/1/Produto_LarriveeJogoSerio.pdfb7aaf2b05fd444b3d4d8cde0a4c6c6a9MD51Produto_Guia_LarriveeJogoSerio.pdfProduto_Guia_LarriveeJogoSerio.pdfapplication/pdf1878565https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/16280/5/Produto_Guia_LarriveeJogoSerio.pdf6f6fd2a895aed4795ca13af393a6b7a1MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/16280/3/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81890https://repositorio.ufpa.br/oai/bitstream/2011/16280/4/license.txt2b55adef5313c442051bad36d3312b2bMD542011/162802024-04-17 08:47:41.074oai:repositorio.ufpa.br:2011/16280TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkNvbSBhIGFwcmVzZW50YcOnw6NvIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvciAoZXMpIG91IG8gdGl0dWxhciBkb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IpIGNvbmNlZGUgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGEgVW5pdmVyc2lkYWRlIEZlZGVyYWwgZG8gUGFyw6EgKFJJVUZQQSkgbyBkaXJlaXRvIG7Do28tZXhjbHVzaXZvIGRlIHJlcHJvZHV6aXIsICB0cmFkdXppciAoY29uZm9ybWUgZGVmaW5pZG8gYWJhaXhvKSwgZS9vdSBkaXN0cmlidWlyIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyAoaW5jbHVpbmRvIG8gcmVzdW1vKSBwb3IgdG9kbyBvIG11bmRvIG5vIGZvcm1hdG8gaW1wcmVzc28gZSBlbGV0csO0bmljbyBlIGVtIHF1YWxxdWVyIG1laW8sIGluY2x1aW5kbyBvcyBmb3JtYXRvcyDDoXVkaW8gb3UgdsOtZGVvLgoKVm9jw6ogY29uY29yZGEgcXVlIG8gUklVRlBBIHBvZGUsIHNlbSBhbHRlcmFyIG8gY29udGXDumRvLCB0cmFuc3BvciBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gcGFyYSBxdWFscXVlciBtZWlvIG91IGZvcm1hdG8gcGFyYSBmaW5zIGRlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiB0YW1iw6ltIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIFJJVUZQQSBwb2RlIG1hbnRlciBtYWlzIGRlIHVtYSBjw7NwaWEgZGUgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBwYXJhIGZpbnMgZGUgc2VndXJhbsOnYSwgYmFjay11cCBlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gw6kgb3JpZ2luYWwgZSBxdWUgdm9jw6ogdGVtIG8gcG9kZXIgZGUgY29uY2VkZXIgb3MgZGlyZWl0b3MgY29udGlkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EuIAoKVm9jw6ogdGFtYsOpbSBkZWNsYXJhIHF1ZSBvIGRlcMOzc2l0byBkYSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIG7Do28sIHF1ZSBzZWphIGRlIHNldSBjb25oZWNpbWVudG8sIGluZnJpbmdlIGRpcmVpdG9zIGF1dG9yYWlzIGRlIG5pbmd1w6ltLgoKQ2FzbyBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gY29udGVuaGEgbWF0ZXJpYWwgcXVlIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIGEgdGl0dWxhcmlkYWRlIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgdm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgb2J0ZXZlIGEgcGVybWlzc8OjbyBpcnJlc3RyaXRhIGRvIGRldGVudG9yIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBwYXJhIGNvbmNlZGVyIGFvIFJJVUZQQSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EsIGUgcXVlIGVzc2UgbWF0ZXJpYWwgZGUgcHJvcHJpZWRhZGUgZGUgdGVyY2Vpcm9zIGVzdMOhIGNsYXJhbWVudGUgaWRlbnRpZmljYWRvIGUgcmVjb25oZWNpZG8gbm8gdGV4dG8gCm91IG5vIGNvbnRlw7pkbyBkYSBwdWJsaWNhw6fDo28gb3JhIGRlcG9zaXRhZGEuCgpDQVNPIEEgUFVCTElDQcOHw4NPIE9SQSBERVBPU0lUQURBIFRFTkhBIFNJRE8gUkVTVUxUQURPIERFIFVNIFBBVFJPQ8ONTklPIE9VIEFQT0lPIERFIFVNQSBBR8OKTkNJQSBERSBGT01FTlRPIE9VIE9VVFJPIE9SR0FOSVNNTywgVk9Dw4ogREVDTEFSQSBRVUUgUkVTUEVJVE9VIFRPRE9TIEUgUVVBSVNRVUVSIERJUkVJVE9TIERFIFJFVklTw4NPIENPTU8gVEFNQsOJTSBBUyBERU1BSVMgT0JSSUdBw4fDlUVTIEVYSUdJREFTIFBPUiBDT05UUkFUTyBPVSBBQ09SRE8uCgpPIFJJVUZQQSBzZSBjb21wcm9tZXRlIGEgaWRlbnRpZmljYXIgY2xhcmFtZW50ZSBvIHNldSBub21lIChzKSBvdSBvKHMpIG5vbWUocykgZG8ocykgZGV0ZW50b3IoZXMpIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcyBkYSBwdWJsaWNhw6fDo28sIGUgbsOjbyBmYXLDoSBxdWFscXVlciBhbHRlcmHDp8OjbywgYWzDqW0gZGFxdWVsYXMgY29uY2VkaWRhcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYS4KRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufpa.br/oai/requestriufpabc@ufpa.bropendoar:21232024-04-17T11:47:41Repositório Institucional da UFPA - Universidade Federal do Pará (UFPA)false
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