A governança interativa e a curricularização da extensão na UFRPE

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Farias, Ana Paula da Silva
• Orientador(a): Alloufa, Jomaria Mata de Lima
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Governança interativa; Curricularização; Extensão; Universidades públicas
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49151

As universidades federais têm estilo próprio de estrutura, forma de agir e de tomar decisões e um formato de administração educacional que demanda habilidades e técnicas adequadas à sua realidade. Essas instituições possuem características que as tornam diferentes das demais organizações públicas brasileiras. Em função disso, defende-se a tese de que a governança dessas universidades não pode ficar restrita à uma concepção tradicional, baseada na prestação de contas, na divulgação de indicadores de desempenho, na transparência, accountability, eficiência e eficácia. Entende-se que é possível explorar a governança das universidades federais conhecendo a forma com que seus atores se mobilizam, trocam e implementam ideias, regras e recursos para atingir objetivos institucionais. E isso pode ser feito à luz do modelo de governança interativa de Kooiman et al. (2008), que enxerga a universidade federal como um sistema social, composto por um sistema de governo, um sistema a ser governado e as interações, que fluem entre esses dois sistemas. E, a partir dessa configuração, discutir uma questão que se apresenta no contexto diverso, complexo e dinâmico das universidades federais atualmente: a curricularização da extensão. Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo compreender de que forma o sistema de governança da UFRPE afeta a curricularização da extensão. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, qualitativo, com análise documental e aplicação de entrevistas semiestruturadas com servidores da UFRPE. Os resultados obtidos confirmaram a tese de que é possível analisar a governança da UFRPE a partir de uma concepção interativa. Embora elementos atrelados à concepção tradicional da governança tenham influenciado a formação e o funcionamento do sistema, com os próreitores de ensino e extensão da UFRPE atuando de forma privilegiada, tomando decisões centralizadas e instituindo uma governança, predominantemente, hierárquica, em detrimento aos modos mais participativos. Isso fez com que a governança da UFRPE afetasse elementos importantes da curricularização da extensão, como é o caso da interdisciplinaridade e da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.