O mundo da vida na matemática: análise do livro didático de matemática sob uma perspectiva bakhtiniana

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Dantas, Franceliza Monteiro da Silva
• Orientador(a): Alves, Maria da Penha Casado
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Linguística aplicada; Matemática; Mundo da vida
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24346

Esta pesquisa foi motivada a partir de dois questionamentos, que são: A abordagem das atividades presentes nos LD/M é responsiva à vida e busca um ensino de Matemática voltado para a formação do cidadão?; Como os enunciados presentes nas atividades do LD/M consideram os conteúdos direcionados para o mundo da vida?. Para tentar dar conta de tais questionamentos, se analisaram livros didáticos de Matemática selecionados no PNLD de 2011 e 2014, procurando verificar se, como e até que ponto o mundo da vida se faz presente nessas obras. Acreditamos que o ensino de Matemática, fortalecido por uma prática sociocultural e voltada ao mundo da vida, favorece uma maior compreensão daquela ciência, pois ao contribuir para a interação, humanização e aproximação da Matemática à vida, propicia a aquisição de um melhor nível de interpretação e compreensão, oportunizando uma maior contextualização do aluno, fazendo-o sair do mero papel de espectador para o de construtor do conhecimento matemático. A metodologia para a análise do corpus deste trabalho apoia-se na Linguística Aplicada e em uma linguagem em contexto social que enquadram esta pesquisa como qualitativa com enfoque sócio-histórico e perfil interpretativista. Dessa forma, como percurso metodológico, se cumpriram as seguintes etapas: seleção dos livros didáticos A conquista da Matemática (PNLD, 2011) e Praticando Matemática (PNLD, 2014); em seguida, realizou-se um estudo bibliográfico sobre a História do Livro Didático, a Educação Matemática no Brasil, a Linguística Aplicada, a Linguagem e sobre o Mundo da Vida numa perspectiva bakhtiniana. Nos baseamos, dentre outros autores, em: Bakhtin (2010 a, b, c, d), Faraco (2009) e Vygotsky (2008) para tratar de linguagem numa perspectiva dialógica e de mundo da vida; Rego (1995), Moysés (1997), Klüsener (2006); Machado (2001, 2009 e 2012) e Smole e Diniz (2001), para tratar, de forma geral, da relação entre a Matemática e a Linguagem, por meio dos Gêneros Discursivos, da Leitura e da Escrita. Além desses autores, utilizamos os conhecimentos, para falarmos de LD, de Freitag (1989), Gatti Júnior (2004), Schubring (2003), Cassiano (2013); para tratarmos da Educação Matemática no Brasil buscamos Ghirardelli Júnior (2009), D’Ambrósio (1986, 2008 e 2012), Silva (1992, 2003); sobre leitura, nos baseamos em Solé (1998) e Freire (1999); além de Rojo (2009, 2010 e 2012) para letramento; Moita Lopes (1996, 2006 e 2013), Celani (1992 e 1998), Almeida Filho (2011), Pereira e Roca (2009), Signorini e Cavalcanti (1998) para Linguística Aplicada; e tantos outros que cercam e alimentam o estudo aqui proposto. A partir desses estudos, foram criadas as categorias de análises que direcionaram a avaliação das obras de forma geral e, em seguida, se avaliaram as atividades selecionadas de forma mais específica, na busca por identificar o mundo da vida. A análise das obras foi realizada a partir das categorias elencadas e percebemos que o mundo da vida não se realiza nas atividades. Constatamos que, infelizmente, o mundo da vida fica numa situação e ―quase acontece‖, ―quase ocorre‖, mas que não consegue se concretizar nas atividades, tornando o ensino veiculado nas atividades e nos LD/M analisados mecânico, de difícil inferência e interação.