A construção e a aplicação do jogo "Expedição pelo relevo potiguar": uma contribuição para o ensino da geomorfologia escolar

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Nóbrega, André Elias de Oliveira
Orientador(a): Troleis, Adriano Lima
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERES
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Jogo
Competências
Habilidades
Ensino
Aprendizagem
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/27704
Resumo: O presente estudo tem como objetivo apresentar e analisar o processo de construção e aplicação do jogo “Expedição pelo Relevo Potiguar”, bem como as suas contribuições para o desenvolvimento de competências e habilidades que facilitem o ensino e a aprendizagem da Geografia no Ensino Médio. A proposta de construção e aplicação do referido jogo, desenvolvido na condição de recurso didático, para abordar a temática referente ao relevo do Rio Grande do Norte, advém de observações e práticas docentes vivenciadas e foi embasada pelas concepções teóricas e metodológicas da Teoria da Aprendizagem Significativa e pelas experiências de outros teóricos que discutem o processo de ensino-aprendizagem, o uso de jogos didáticos e o ensino de Geografia. Em relação aos procedimentos metodológicos, a estruturação e as aplicações do jogo foram precedidas e subsidiadas por pesquisas bibliográficas e pela realização de observações e de aulas expositivas dialogadas em duas turmas de Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Natal/RN. Após as aplicações, os dados obtidos foram sistematizados conforme as impressões do professor e dos alunos, possibilitando verificar e analisar as potenciais contribuições do jogo para o processo de ensino-aprendizagem em Geografia. Assim, com base nos resultados e nas experiências vivenciadas durante as aplicações, consideramos que o jogo “Expedição pelo Relevo Potiguar” se mostrou um recurso didático colaborativo e envolvente, que possibilita ao professor direcionar o processo de aprendizagem e mensurar, mediante ao desenvolvimento de competências e habilidades, a assimilação dos conhecimentos geográficos pelos alunos.
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A proposta de construção e aplicação do referido jogo, desenvolvido na condição de recurso didático, para abordar a temática referente ao relevo do Rio Grande do Norte, advém de observações e práticas docentes vivenciadas e foi embasada pelas concepções teóricas e metodológicas da Teoria da Aprendizagem Significativa e pelas experiências de outros teóricos que discutem o processo de ensino-aprendizagem, o uso de jogos didáticos e o ensino de Geografia. Em relação aos procedimentos metodológicos, a estruturação e as aplicações do jogo foram precedidas e subsidiadas por pesquisas bibliográficas e pela realização de observações e de aulas expositivas dialogadas em duas turmas de Ensino Médio de uma escola pública estadual do município de Natal/RN. Após as aplicações, os dados obtidos foram sistematizados conforme as impressões do professor e dos alunos, possibilitando verificar e analisar as potenciais contribuições do jogo para o processo de ensino-aprendizagem em Geografia. Assim, com base nos resultados e nas experiências vivenciadas durante as aplicações, consideramos que o jogo “Expedição pelo Relevo Potiguar” se mostrou um recurso didático colaborativo e envolvente, que possibilita ao professor direcionar o processo de aprendizagem e mensurar, mediante ao desenvolvimento de competências e habilidades, a assimilação dos conhecimentos geográficos pelos alunos.This study aims to present and analyze the process of construction and application of the game “Expedition Through Potiguar Terrain”, as well as their contributions to develop expertise and skills that facilitate the teaching and learning of Geography in High School. The proposal of construction and application of the game, developed as a teaching resource to approach the topic related to the terrain of Rio Grande do Norte, RN, derive from lived observations and teaching practices. The proposal was substantiated by theoretical and methodological conceptions of the Meaningful Learning Theory and by other theorists that dabate the processes of teaching-learning, using educational games and teaching Geography. Regarding the methodological procedures, the organization and application of the game were preceded and subsidized by bibliographical research, also by performing observations and through expository lectures discussed with two classes of a public high school of Natal, RN. After the applications, the data collected were organized in accordance with the impressions of teachers and students, enabling to verify and analyze the game’s potential contributions to the Geography teaching-learning process. Thus, based on the results and in the lived experiences during applications, the game “Expedition Through Potiguar Terrain” proved to be a collaborative and engaging teaching resource which enables the teacher to direct the learning process and measure, through the development of expertise and skills, geographical knowledge assimilation by students.CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIAJogoCompetênciasHabilidadesEnsinoAprendizagemA construção e a aplicação do jogo "Expedição pelo relevo potiguar": uma contribuição para o ensino da geomorfologia escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA - GEOPROF - CERESUFRNBrasilinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALConstruçãoaplicaçãojogo_Nóbrega_2019.pdfapplication/pdf4456427https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/27704/1/Constru%c3%a7%c3%a3oaplica%c3%a7%c3%a3ojogo_N%c3%b3brega_2019.pdf360a515d494542bd5b7cbfdb6af714d0MD51TEXTConstruçãoaplicaçãojogo_Nóbrega_2019.pdf.txtConstruçãoaplicaçãojogo_Nóbrega_2019.pdf.txtExtracted texttext/plain260203https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/27704/2/Constru%c3%a7%c3%a3oaplica%c3%a7%c3%a3ojogo_N%c3%b3brega_2019.pdf.txtcc90896830f26d6ae1ca619d979f3443MD52THUMBNAILConstruçãoaplicaçãojogo_Nóbrega_2019.pdf.jpgConstruçãoaplicaçãojogo_Nóbrega_2019.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1305https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/27704/3/Constru%c3%a7%c3%a3oaplica%c3%a7%c3%a3ojogo_N%c3%b3brega_2019.pdf.jpgd1bb957bf92ed319cc59993e3383a201MD53123456789/277042019-09-15 02:24:14.816oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/27704Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2019-09-15T05:24:14Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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