Proposta de jogo químico como estratégia didática no ensino a distância abordando o conteúdo de estereoquímica

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Lima, Maria de Fátima Rocha de
Orientador(a): Malcher, Grazielle Tavares
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação a distância
Estereoquímica
Aprendizagem
Jogos
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/20594
Resumo: Os jogos educativos podem funcionar como uma ferramenta complementar no processo de ensino e aprendizagem, pois desempenha papel importante na interação do aluno com o conhecimento, além de incentivar a inter-relação entre os alunos e motivá-los pela busca ao conhecimento. Esta pesquisa destina-se em analisar as provas dos alunos da educação a distância aplicada nos semestres 2011.2 e 2012.2 a fim constatar os erros cometidos pelos mesmos na abordagem do conteúdo de estereoquímica. Então, partindo dessas dificuldades constatadas, elaborar um jogo educativo abordando esse conteúdo. A escolha pelo conteúdo de estereoquímica se deu devido ao baixo número de trabalhos encontrados, e por ser um dos conteúdos da química orgânica que tem provocado dificuldades de aprendizagem, uma vez que requer a visualização e manipulação mental de estruturas moleculares, além de requerer habilidade de observação e comparação por parte dos alunos. O jogo foi aplicado a uma turma da disciplina Química da Vida do polo de Nova Cruz no semestre 2013.2, com o intuito de constatar a viabilidade e aplicabilidade dessa ferramenta para o desenvolvimento de habilidade de motivação pela busca do conhecimento por parte dos alunos, como também complementar o material didático da EaD. Em seguida, foi disponibilizado na página da disciplina um questionário de opinião para os participantes do jogo, como forma de investigar a opinião dos mesmos em relação a estratégia proposta. Para diagnosticar as contribuições do jogo na aprendizagem dos alunos, foram analisadas as questões de estereoquímica contidas nas provas didáticas aplicadas no semestre 2013.2 aos alunos participantes e comparadas com as dos alunos não participantes. Assim, o jogo “Trilhando a Estereoquímica” pode ser considerado um importante recurso para complementar o material didático da EaD, pois despertou a motivação pela busca do conhecimento e contribui para o aprendizado do conteúdo de estereoquímica.
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Dissertação (Mestrado em Química) - Centro de Ciências Exatas e da Terra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/20594Os jogos educativos podem funcionar como uma ferramenta complementar no processo de ensino e aprendizagem, pois desempenha papel importante na interação do aluno com o conhecimento, além de incentivar a inter-relação entre os alunos e motivá-los pela busca ao conhecimento. Esta pesquisa destina-se em analisar as provas dos alunos da educação a distância aplicada nos semestres 2011.2 e 2012.2 a fim constatar os erros cometidos pelos mesmos na abordagem do conteúdo de estereoquímica. Então, partindo dessas dificuldades constatadas, elaborar um jogo educativo abordando esse conteúdo. A escolha pelo conteúdo de estereoquímica se deu devido ao baixo número de trabalhos encontrados, e por ser um dos conteúdos da química orgânica que tem provocado dificuldades de aprendizagem, uma vez que requer a visualização e manipulação mental de estruturas moleculares, além de requerer habilidade de observação e comparação por parte dos alunos. O jogo foi aplicado a uma turma da disciplina Química da Vida do polo de Nova Cruz no semestre 2013.2, com o intuito de constatar a viabilidade e aplicabilidade dessa ferramenta para o desenvolvimento de habilidade de motivação pela busca do conhecimento por parte dos alunos, como também complementar o material didático da EaD. Em seguida, foi disponibilizado na página da disciplina um questionário de opinião para os participantes do jogo, como forma de investigar a opinião dos mesmos em relação a estratégia proposta. Para diagnosticar as contribuições do jogo na aprendizagem dos alunos, foram analisadas as questões de estereoquímica contidas nas provas didáticas aplicadas no semestre 2013.2 aos alunos participantes e comparadas com as dos alunos não participantes. Assim, o jogo “Trilhando a Estereoquímica” pode ser considerado um importante recurso para complementar o material didático da EaD, pois despertou a motivação pela busca do conhecimento e contribui para o aprendizado do conteúdo de estereoquímica.The educational games can act as a complementary tool in the teaching and learning as play an important role in the interaction of the student with knowledge, and encourage interrelationship between students and motivate them by the pursuit of knowledge. This research is intended to analyze the evidence of the students of distance education applied to semesters 2011.2 and 2012.2 for the purpose of to catalog the mistakes presented by the students, the contents of stereochemistry that attended the Chemistry of Life discipline. From the presented mistekes, develop an educational game, "walking the stereochemistry", addressing that content. The choice of stereochemistry content was due to the low number of found work in the literature, and for being one of organic chemistry content that generates learning difficulties, as it requires a mental visualization and manipulation of molecular structures, besides require observation and comparison ability by the students. The game was applied of Life Chemistry discipline of Nova Cruz Polo in semester 2013.2, with intention to verify the viability and applicability this tool for the development of motivation ability by the pursuit of knowledge by the students, as well as complement the didactical materials of the DE. Then, It was made available on the course page an opinion questionnaire to the participants of the game, as a way of to investigate the opinion their about the proposed strategy. To diagnose the contributions of the game on student learning, it was taken a comparative analysis of stereochemistry issues contained in didactic tests applied in 2013.2 semester students participating and not participating of the polo of Nova Cruz and was also compared with the tests applied at the poles of Extremoz, Currais Novos, Lajes and Caico. So the game can be considered an important resource to complement the teaching materials of distance education, because awoke the motivation for the search of knowledge and contributes to the learning of stereochemistry content.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)porUniversidade Federal do Rio Grande do NortePROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICAUFRNBrasilCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICAEducação a distânciaEstereoquímicaAprendizagemJogosProposta de jogo químico como estratégia didática no ensino a distância abordando o conteúdo de estereoquímicainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALMariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdfMariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdfapplication/pdf3053342https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/20594/1/MariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf8706022b1bdc8d20053b4cbe46028b34MD51TEXTMariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf.txtMariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf.txtExtracted texttext/plain151560https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/20594/6/MariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf.txt1e78d9d5b055c19419d56b7c827e814dMD56THUMBNAILMariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf.jpgMariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4881https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/20594/7/MariaDeFatimaRochaDeLima_DISSERT.pdf.jpgeb7e53bb814afa9eb80d05e9b877abeaMD57123456789/205942017-11-03 17:47:22.466oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/20594Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2017-11-03T20:47:22Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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