Avaliação do grau da implantação do Programa Saúde na Escola no Município de Natal

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Medeiros, Eliabe Rodrigues de
• Orientador(a): Pinto, Erika Simone Galvão
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Saúde; Educação; Saúde escolar; Avaliação de serviços de saúde
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
• Link de acesso: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/24591

O Programa Saúde na Escola propõe a execução de ações de prevenção, promoção e atenção à saúde dos estudantes da educação básica com a finalidade de contribuir com à formação integral. Objetivou-se avaliar o grau da implantação do Programa Saúde na Escola no Município de Natal. Estudo de apreciação normativa, de abordagem quantitativa com etapa de pesquisa metodológica e outra de pesquisa avaliativa do tipo avaliação do grau da implantação. O cálculo amostral definiu que participariam 144 profissionais em 24 unidades, distribuídos igualmente entre as categorias profissionais (médico, enfermeiro, técnico ou auxiliar em enfermagem, agente comunitário de saúde, odontólogo e auxiliar ou técnico em saúde bucal) sem reposição. Prezando pela representatividade dos dados em todo o município, preconizou-se que a amostra fosse distribuída proporcionalmente ao quantitativo de Unidades de Saúde da Família em cada distrito sanitário. Utilizou-se um questionário estruturado, construído a partir das normatizações do programa, composto por questões fechadas e organizadas em dimensões estrutura e processo. A coleta de dados aconteceu de maio a julho de 2017. Os dados foram analisados através da estatística descritiva através do IBM SPSS Statistics Base 22.0. Para identificar o grau da implantação foram elegidos 13 critérios. O percentual de respostas identificadas foi distribuído em quatro classificações correspondentes ao seu grau da implantação: totalmente implantado (76% a 100%) parcialmente implantado (51% a 75%), implantação incipiente (26% a 50%) e não implantado (0% a 25%). Seguiu-se a Resolução 466 de 2012 do Conselho Nacional de Saúde tendo o estudo aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte mediante parecer 2.064.901. O modelo lógico permitiu compreender a organização e funcionamento do Programa Saúde na Escola e subsidiou seu processo de avaliação. Dos 144 profissionais selecionados na amostra, 28 não participavam das atividades de saúde escolar, sete recursaram e quatro estavam ausentes durante a coleta de dados, resultando em 105 participantes. A partir das respostas obtidas foi possível avaliar o grau da implantação do Programa Saúde na Escola no Município de Natal/RN. A intervenção apresenta implantação incipiente (33,23%), classificação também encontrada nas dimensões estrutura (29,39%) e processo (34,94%). Os recursos financeiros e infraestruturais, Semana Saúde na Escola, atividades de avaliação clínica e psicossocial e de promoção da saúde, prevenção de doenças e agravos foram avaliados como não implantados. Os recursos humanos e materiais, reuniões de planejamento da gestão municipal, nível de ensino das escolas, atividades de formação dos profissionais e educação permanente e registro e monitoramento de informações mostraram implantação incipiente. O agendamento das atividades foi avaliado parcialmente implantado. As reuniões de planejamento no território apresentaram-se totalmente implantadas. O modelo lógico possibilitou compreender a organização estrutural, atividades e resultados do Programa Saúde na Escola e subsidiou seu processo de avaliação. O programa apresenta implantação incipiente em Natal. Faz-se necessário que os recursos sejam disponibilizados para atender as necessidades do programa, que haja a articulação entre a gestão e os profissionais e que os processos de capacitação sejam intensificados.