Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar
Ano de defesa: | 2008 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
|
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais
|
Departamento: |
Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações
|
País: |
BR
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/13570 |
Resumo: | This work aims at investigating the strategies of management used by State School Joaquim Jose de Medeiros, located in the city of Cruzeta - RN, as award practice of "School of Reference in Management", with a state title in 1999 at the beginning of the decade from 2000, being "Outstanding Brazil" from best management strategies nationally. In 2005, it is ranked among the best experiences of the state. It has been become complex by experiencing in that institution, but at the same time an enjoyable practice, mainly by using a social research, in a qualitative and quantitative approach, and a analysis of the institutional performance of two management practices: from 1995 to 2002 and from 2003 to 2007 . To understand the object, a investigative questionnaire was used with representatives of the school community and carried out an analysis of assessment of institutional and documents of institutional organization of the periods above in order to identify management strategies and examine the influences of the share capital, public policies , the institutional evaluation, in the process of democratic construction that has allowed achievements, highlighting Cruzeta, in the Seridó in the state of Rio Grande do Norte, semi-arid northeast, in the national and international juncture of well-successful experiences in management in institutional categories and leadership. This study becomes relevant to allow understand that the cultural practices of seridoenses that symbolize a capital generated by principles of trust, reciprocity, civic culture, as a driving force in overcoming the problems community and the conquest of democratic principles, worked for the school become a national reference in educational administration. Another aspect that made it natural that school was the collective creation of educational project with the participation and civic culture of self-evaluation as a way to understand the institutional practice and establish guidelines to improve the teaching and practice management in its many dimensions educational, social, administrative - financial and legal |
id |
UFRN_ecc1593b4f87a3f0863c07055bf685c9 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/13570 |
network_acronym_str |
UFRN |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFRN |
repository_id_str |
|
spelling |
Medeiros, Shirlene Santos Mafrahttp://lattes.cnpq.br/4651108343068735alineguimaraes@hotmail.comBarbosa Júnior, Walter Pinheirohttp://lattes.cnpq.br/7532911538772143Toscano, Geovânia da Silvahttp://lattes.cnpq.br/5215765397026167Lindozo, José Antonio SpinelliGermano, José Willington2014-12-17T14:19:52Z2010-05-062014-12-17T14:19:52Z2008-12-01MEDEIROS, Shirlene Santos Mafra. Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar. 2008. 150 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2008.https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/13570This work aims at investigating the strategies of management used by State School Joaquim Jose de Medeiros, located in the city of Cruzeta - RN, as award practice of "School of Reference in Management", with a state title in 1999 at the beginning of the decade from 2000, being "Outstanding Brazil" from best management strategies nationally. In 2005, it is ranked among the best experiences of the state. It has been become complex by experiencing in that institution, but at the same time an enjoyable practice, mainly by using a social research, in a qualitative and quantitative approach, and a analysis of the institutional performance of two management practices: from 1995 to 2002 and from 2003 to 2007 . To understand the object, a investigative questionnaire was used with representatives of the school community and carried out an analysis of assessment of institutional and documents of institutional organization of the periods above in order to identify management strategies and examine the influences of the share capital, public policies , the institutional evaluation, in the process of democratic construction that has allowed achievements, highlighting Cruzeta, in the Seridó in the state of Rio Grande do Norte, semi-arid northeast, in the national and international juncture of well-successful experiences in management in institutional categories and leadership. This study becomes relevant to allow understand that the cultural practices of seridoenses that symbolize a capital generated by principles of trust, reciprocity, civic culture, as a driving force in overcoming the problems community and the conquest of democratic principles, worked for the school become a national reference in educational administration. Another aspect that made it natural that school was the collective creation of educational project with the participation and civic culture of self-evaluation as a way to understand the institutional practice and establish guidelines to improve the teaching and practice management in its many dimensions educational, social, administrative - financial and legalO presente trabalho tem como proposição fazer um estudo das estratégias de gestão utilizadas pela Escola Estadual Joaquim José de Medeiros, localizada no município de Cruzeta Rio Grande do Norte, enquanto prática premiada de Escola de Referência em Gestão , com um título estadual no ano de 1999, no início da década de 2000, sendo Destaque Brasil das melhores estratégias de gestão nacional. Em 2005, classifica-se entre as melhores experiências do Estado. Enveredar pelas experiências vivenciadas por essa instituição torna-se complexo, mas, ao mesmo tempo prazeroso, principalmente por utilizar uma abordagem qualitativa e quantitativa, e uma análise do desempenho institucional de duas práticas de gestão: de 1995 a 2002 e de 2003 a 2007. Para compreensão do objeto, foi aplicado um questionário investigativo com representantes da comunidade escolar e realizada uma análise da avaliação institucional e dos documentos de organização institucional dos períodos supracitados a fim de identificar as estratégias de gestão e averiguar as influências do capital social, das políticas públicas, da avaliação institucional, no processo de construção democrática que possibilitou conquistas, destacando Cruzeta, na região do Seridó, no Estado do Rio Grande do Norte, semi-árido nordestino, na conjuntura nacional e internacional de experiências bem-sucedidas em gestão nas categorias institucionais e de liderança. Este estudo torna-se relevante por permitir compreender que as práticas culturais dos seridoenses que simbolizam um capital social gerado com princípios de confiança, reciprocidade, cultura cívica, como força motriz na superação dos problemas comunitários e a conquista de princípios democráticos, colaboraram para que a escola se tornasse uma referência nacional em gestão educacional. Outro aspecto que tornaram essa escola singular foi à construção coletiva do projeto pedagógico com a participação cívica e a cultura de auto-avaliação como forma de compreender a práxis institucional e estabelecer diretrizes para melhorar a prática pedagógica e a gestão em suas múltiplas dimensões pedagógicas, sociopolíticas, administrativo-financeiras e jurídicasapplication/pdfporUniversidade Federal do Rio Grande do NortePrograma de Pós-Graduação em Ciências SociaisUFRNBRDesenvolvimento Regional; Cultura e RepresentaçõesAvaliação institucionalCapital socialPolíticas públicas educacionaisGestão democráticaEscolaInstitutional assessmentShare capitalPublic Educational policiesDemocratic ManagementSchoolCNPQ::OUTROS::CIENCIAS SOCIAISGestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolarinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALGestãoParticipativaEducação_Medeiros_2008.pdfapplication/pdf2708630https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/1/Gest%c3%a3oParticipativaEduca%c3%a7%c3%a3o_Medeiros_2008.pdf7829599caeadedd081ea1c105c479570MD51TEXTShirleneSM.pdf.txtShirleneSM.pdf.txtExtracted texttext/plain347165https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/6/ShirleneSM.pdf.txt25d5ecff7b19c7c7b5c56faeb03233bfMD56GestãoParticipativaEducação_Medeiros_2008.pdf.txtGestãoParticipativaEducação_Medeiros_2008.pdf.txtExtracted texttext/plain346993https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/8/Gest%c3%a3oParticipativaEduca%c3%a7%c3%a3o_Medeiros_2008.pdf.txt747b46c6d222610a0ad85f91451cdc07MD58THUMBNAILShirleneSM.pdf.jpgShirleneSM.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9147https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/7/ShirleneSM.pdf.jpga6b0a899ff1b893ecd8df7ab63395d79MD57GestãoParticipativaEducação_Medeiros_2008.pdf.jpgGestãoParticipativaEducação_Medeiros_2008.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2214https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/9/Gest%c3%a3oParticipativaEduca%c3%a7%c3%a3o_Medeiros_2008.pdf.jpgfd8eddda3445ddb8674a4fcea1843414MD59123456789/135702019-05-26 02:23:53.758oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/13570Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2019-05-26T05:23:53Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
title |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
spellingShingle |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar Medeiros, Shirlene Santos Mafra Avaliação institucional Capital social Políticas públicas educacionais Gestão democrática Escola Institutional assessment Share capital Public Educational policies Democratic Management School CNPQ::OUTROS::CIENCIAS SOCIAIS |
title_short |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
title_full |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
title_fullStr |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
title_full_unstemmed |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
title_sort |
Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar |
author |
Medeiros, Shirlene Santos Mafra |
author_facet |
Medeiros, Shirlene Santos Mafra |
author_role |
author |
dc.contributor.authorID.por.fl_str_mv |
|
dc.contributor.authorLattes.por.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/4651108343068735 |
dc.contributor.advisorID.por.fl_str_mv |
|
dc.contributor.advisorLattes.por.fl_str_mv |
alineguimaraes@hotmail.com |
dc.contributor.referees1.pt_BR.fl_str_mv |
Barbosa Júnior, Walter Pinheiro |
dc.contributor.referees1ID.por.fl_str_mv |
|
dc.contributor.referees1Lattes.por.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/7532911538772143 |
dc.contributor.referees2.pt_BR.fl_str_mv |
Toscano, Geovânia da Silva |
dc.contributor.referees2ID.por.fl_str_mv |
|
dc.contributor.referees2Lattes.por.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5215765397026167 |
dc.contributor.referees3.pt_BR.fl_str_mv |
Lindozo, José Antonio Spinelli |
dc.contributor.referees3ID.por.fl_str_mv |
|
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Medeiros, Shirlene Santos Mafra |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Germano, José Willington |
contributor_str_mv |
Germano, José Willington |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Avaliação institucional Capital social Políticas públicas educacionais Gestão democrática Escola |
topic |
Avaliação institucional Capital social Políticas públicas educacionais Gestão democrática Escola Institutional assessment Share capital Public Educational policies Democratic Management School CNPQ::OUTROS::CIENCIAS SOCIAIS |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Institutional assessment Share capital Public Educational policies Democratic Management School |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::OUTROS::CIENCIAS SOCIAIS |
description |
This work aims at investigating the strategies of management used by State School Joaquim Jose de Medeiros, located in the city of Cruzeta - RN, as award practice of "School of Reference in Management", with a state title in 1999 at the beginning of the decade from 2000, being "Outstanding Brazil" from best management strategies nationally. In 2005, it is ranked among the best experiences of the state. It has been become complex by experiencing in that institution, but at the same time an enjoyable practice, mainly by using a social research, in a qualitative and quantitative approach, and a analysis of the institutional performance of two management practices: from 1995 to 2002 and from 2003 to 2007 . To understand the object, a investigative questionnaire was used with representatives of the school community and carried out an analysis of assessment of institutional and documents of institutional organization of the periods above in order to identify management strategies and examine the influences of the share capital, public policies , the institutional evaluation, in the process of democratic construction that has allowed achievements, highlighting Cruzeta, in the Seridó in the state of Rio Grande do Norte, semi-arid northeast, in the national and international juncture of well-successful experiences in management in institutional categories and leadership. This study becomes relevant to allow understand that the cultural practices of seridoenses that symbolize a capital generated by principles of trust, reciprocity, civic culture, as a driving force in overcoming the problems community and the conquest of democratic principles, worked for the school become a national reference in educational administration. Another aspect that made it natural that school was the collective creation of educational project with the participation and civic culture of self-evaluation as a way to understand the institutional practice and establish guidelines to improve the teaching and practice management in its many dimensions educational, social, administrative - financial and legal |
publishDate |
2008 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2008-12-01 |
dc.date.available.fl_str_mv |
2010-05-06 2014-12-17T14:19:52Z |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2014-12-17T14:19:52Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
MEDEIROS, Shirlene Santos Mafra. Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar. 2008. 150 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2008. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/13570 |
identifier_str_mv |
MEDEIROS, Shirlene Santos Mafra. Gestão participativa em educação: compasso e descompasso de uma experiência de democracia no espaço escolar. 2008. 150 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2008. |
url |
https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/13570 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRN |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Desenvolvimento Regional; Cultura e Representações |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRN instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) instacron:UFRN |
instname_str |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
instacron_str |
UFRN |
institution |
UFRN |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFRN |
collection |
Repositório Institucional da UFRN |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/1/Gest%c3%a3oParticipativaEduca%c3%a7%c3%a3o_Medeiros_2008.pdf https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/6/ShirleneSM.pdf.txt https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/8/Gest%c3%a3oParticipativaEduca%c3%a7%c3%a3o_Medeiros_2008.pdf.txt https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/7/ShirleneSM.pdf.jpg https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/13570/9/Gest%c3%a3oParticipativaEduca%c3%a7%c3%a3o_Medeiros_2008.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7829599caeadedd081ea1c105c479570 25d5ecff7b19c7c7b5c56faeb03233bf 747b46c6d222610a0ad85f91451cdc07 a6b0a899ff1b893ecd8df7ab63395d79 fd8eddda3445ddb8674a4fcea1843414 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1796767091218448384 |