Um estudo sobre a forma??o agr?cola no programa de educa??o ambiental e agricultura familiar no Munic?pio de Pinheiral no Estado do Rio de Janeiro
| Ano de defesa: | 2019 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Perrone, Thamiris Monteiro Nogueira
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| Orientador(a): |
Oliveira, Lia Maria Teixeira de
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| Banca de defesa: |
Oliveira, Lia Maria Teixeira de
,
Ara?jo, Fabiana de Carvalho Dias
, |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5923 |
Resumo: | This work was developed through a case study with members of the course of popular agents in Environmental Education of the Environmental Education and Family Farming Program (PEAAF) that took place at the Secretariat of Environment of Pinheiral-RJ. The program was created in 2012 through the struggle of popular agriculture for the strengthening of Family Farming and has been acting in various parts of the country, helping to promote rural development with conservation of natural resources and enhancing the knowledge of traditional peoples and communities. An analysis of the training process conducted by the program tutors was made from the materials provided by the Ministry of the Environment, the sponsor of this process. Documentary were analyzed with the purpose of observing the path taken for the accomplishment of the activities with respect to the contents about the social and environmental questions that directly and indirectly implicate in the family agriculture. We conducted semi-structured interviews with the trainers seeking to understand the environmental vision to be reproduced by them, and semi-open questionnaires were used with the students in order to allow us to understand the scope reached by them during the process. Thus, it was observed the current of the tool used to approach Environmental Education, along with the students' reflection on the contents covered. Thus, the conceptual foundations were defined from the empirical and documentary data that instrumentalized the selection of authors corresponding to the theme. The main challenges encountered were the difficulty of farmers to follow the course and thus its completion. It was concluded that the material provided along with the driving done by the trainers considered the intended direction in the program, and contemplated the observed current |
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Oliveira, Lia Maria Teixeira de408.566.407-78http://lattes.cnpq.br/1917858404070055Oliveira, Lia Maria Teixeira de408.566.407-78http://lattes.cnpq.br/1917858404070055Ara?jo, Fabiana de Carvalho Diashttp://lattes.cnpq.br/3819666975989064Ferreira, Cl?udia dos Reishttp://lattes.cnpq.br/3819666975989064128.360.457-44http://lattes.cnpq.br/9717476190824546Perrone, Thamiris Monteiro Nogueira2022-08-25T12:31:17Z2019-10-29PERRONE, Thamiris Monteiro Nogueira. Um estudo sobre a forma??o agr?cola no programa de educa??o ambiental e agricultura familiar no Munic?pio de Pinheiral no Estado do Rio de Janeiro. 2019.66 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5923This work was developed through a case study with members of the course of popular agents in Environmental Education of the Environmental Education and Family Farming Program (PEAAF) that took place at the Secretariat of Environment of Pinheiral-RJ. The program was created in 2012 through the struggle of popular agriculture for the strengthening of Family Farming and has been acting in various parts of the country, helping to promote rural development with conservation of natural resources and enhancing the knowledge of traditional peoples and communities. An analysis of the training process conducted by the program tutors was made from the materials provided by the Ministry of the Environment, the sponsor of this process. Documentary were analyzed with the purpose of observing the path taken for the accomplishment of the activities with respect to the contents about the social and environmental questions that directly and indirectly implicate in the family agriculture. We conducted semi-structured interviews with the trainers seeking to understand the environmental vision to be reproduced by them, and semi-open questionnaires were used with the students in order to allow us to understand the scope reached by them during the process. Thus, it was observed the current of the tool used to approach Environmental Education, along with the students' reflection on the contents covered. Thus, the conceptual foundations were defined from the empirical and documentary data that instrumentalized the selection of authors corresponding to the theme. The main challenges encountered were the difficulty of farmers to follow the course and thus its completion. It was concluded that the material provided along with the driving done by the trainers considered the intended direction in the program, and contemplated the observed currentEste trabalho foi desenvolvido por meio de um estudo de caso com integrantes do curso de agentes populares em Educa??o Ambiental do Programa de Educa??o Ambiental e Agricultura Familiar (PEAAF) ocorrido na Secretaria de Meio Ambiente do Munic?pio de Pinheiral-RJ. O programa foi criado em 2012 atrav?s da luta da agricultura popular pelo fortalecimento da Agricultura Familiar e vem atuando em diversos pontos do pa?s, auxiliando na promo??o do desenvolvimento rural com conserva??o dos recursos naturais e a valoriza??o do conhecimento dos povos do campo, das florestas e comunidades tradicionais. Foi feito uma an?lise do processo de forma??o conduzido pelos tutores do programa, a partir dos materiais fornecidos pelo Minist?rio do Meio Ambiente, ?rg?o fomentador deste processo. Foram analisados documental com a finalidade de observar o caminho tra?ado para a realiza??o das atividades no que diz respeito aos conte?dos sobre ?s quest?es socioambientais que implicam direta e indiretamente na agricultura familiar. Realizamos entrevistas semiestruturadas com os formadores pretendendo compreender a vis?o ambiental a ser reproduzida por eles, e foram utilizados question?rios semiabertos com os alunos com a finalidade de nos permitir perceber o alcance atingido por eles durante o processo. Observou-se assim a corrente da ferramenta utilizada para abordar a Educa??o Ambiental, juntamente com a reflex?o dos alunos frente aos conte?dos abordados. Desta forma, os alicerces conceituais foram definidos a partir dos dados emp?ricos e documentais que instrumentalizaram a sele??o de autores correspondentes ? tem?tica. Os principais desafios encontrados foram a dificuldade dos agricultores em acompanhar o curso e assim sua conclus?o. Conclui-se que o material fornecido juntamente com a condu??o feita pelos formadores considerou a dire??o pretendida no programa, e contemplou a corrente observadaSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2022-08-25T12:31:17Z No. of bitstreams: 1 2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf: 1954485 bytes, checksum: 5acf1a965c6d475e78c33a526591286a (MD5)Made available in DSpace on 2022-08-25T12:31:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf: 1954485 bytes, checksum: 5acf1a965c6d475e78c33a526591286a (MD5) Previous issue date: 2019-10-29CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/70484/2019%20-%20Thamiris%20Monteiro%20Nogueira%20Perrone.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaA Agricultura Familiar e o debate do Novo C?digo Florestal: O modelo de desenvolvimento do campo em pauta - ONG Rep?rter Brasil. Retirado de: <https://reporterbrasil.org.br/documentos/agricultura_familiar_2011.pdf> Acesso em 2018. ABRAMOVAY, Ricardo; PIKETTY, Marie Gabrielle. Politique de cr?dit du programme d'appui ? l'agriculture familiale (Pronaf): r?sultats et limites de l'exp?rience br?silienne dans les ann?es 1990. Cahiers Agricultures, v.1, n. 14, p. 25-29, 2005. ABRAMOVAY, Ricardo; VEIGA, Jos? Eli da. 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Bras?lia, 2009.Educa??oMeio AmbienteCampesinatoEducationEnvironmentPeasantryEduca??oUm estudo sobre a forma??o agr?cola no programa de educa??o ambiental e agricultura familiar no Munic?pio de Pinheiral no Estado do Rio de JaneiroA study on agricultural training in the environmental education and family farming Program in the Municipality of Pinheiral in the State of Rio de Janeiroinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf.jpg2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf.jpgimage/jpeg4445http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5923/4/2019+-+Thamiris+Monteiro+Nogueira+Perrone.pdf.jpgefa13bd3d72a00a566f610bd92da5e4eMD54TEXT2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf.txt2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf.txttext/plain206749http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5923/3/2019+-+Thamiris+Monteiro+Nogueira+Perrone.pdf.txte3444e3602b9b6cb5554ce28146f08faMD53ORIGINAL2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdf2019 - Thamiris Monteiro Nogueira Perrone.pdfapplication/pdf1954485http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5923/2/2019+-+Thamiris+Monteiro+Nogueira+Perrone.pdf5acf1a965c6d475e78c33a526591286aMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5923/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/59232022-08-26 01:00:44.121oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-08-26T04:00:44Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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This work was developed through a case study with members of the course of popular agents in Environmental Education of the Environmental Education and Family Farming Program (PEAAF) that took place at the Secretariat of Environment of Pinheiral-RJ. The program was created in 2012 through the struggle of popular agriculture for the strengthening of Family Farming and has been acting in various parts of the country, helping to promote rural development with conservation of natural resources and enhancing the knowledge of traditional peoples and communities. An analysis of the training process conducted by the program tutors was made from the materials provided by the Ministry of the Environment, the sponsor of this process. Documentary were analyzed with the purpose of observing the path taken for the accomplishment of the activities with respect to the contents about the social and environmental questions that directly and indirectly implicate in the family agriculture. We conducted semi-structured interviews with the trainers seeking to understand the environmental vision to be reproduced by them, and semi-open questionnaires were used with the students in order to allow us to understand the scope reached by them during the process. Thus, it was observed the current of the tool used to approach Environmental Education, along with the students' reflection on the contents covered. Thus, the conceptual foundations were defined from the empirical and documentary data that instrumentalized the selection of authors corresponding to the theme. The main challenges encountered were the difficulty of farmers to follow the course and thus its completion. It was concluded that the material provided along with the driving done by the trainers considered the intended direction in the program, and contemplated the observed current |
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