Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador
| Ano de defesa: | 2020 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Souza, R?mulo Nobrega
 |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | , , , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Hist?ria
|
| Departamento: |
Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6352 |
Resumo: | The following research has as main focus the study of the complexity of teaching History in the 21st century. For this, it was necessary to analyze the process of historical formation of neoliberal globalization and its social consequences. In addition, it focused on the historicity of history teaching in Brazil. It also promoted a reflection on the current global cultural dynamics, its tensions and weaknesses, as well as how this structure directly impacts the classroom. In theoretical terms, it was used from a Marxist perspective, understanding the act of teaching about the past, as a considerable element in the dispute for hegemony under a class structure. Thus, it was observed that just as the global context influences the teaching of school history, properly speaking, the way in which a narrative about the past is constructed also contributes to the reproduction or transformation of the current class domination structure. The research led to the production of teaching material for teachers. A set of didactic sequences about the globalizing process that have the potential to reflect on the current global situation. |
| id |
UFRRJ-1_4e8c8ab4316e96757ed51df4bb152d74 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/6352 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Coutinho, Maria Ang?lica da Gama Cabral506.229.437-15Coutinho, Maria Ang?lica da Gama CabralLamosa, Rodrigo de Azevedo CruzKuperman, EstherSouza, Romulo Nobrega146.058.497-00http://lattes.cnpq.br/2310402675253398Souza, R?mulo Nobrega2023-02-19T00:52:01Z2020-09-09SOUZA, R?mulo Nobrega. Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador. 2020. 104 f. Disserta??o (Mestrado Profissional em Ensino de Hist?ria) - Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, RJ, 2020.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6352The following research has as main focus the study of the complexity of teaching History in the 21st century. For this, it was necessary to analyze the process of historical formation of neoliberal globalization and its social consequences. In addition, it focused on the historicity of history teaching in Brazil. It also promoted a reflection on the current global cultural dynamics, its tensions and weaknesses, as well as how this structure directly impacts the classroom. In theoretical terms, it was used from a Marxist perspective, understanding the act of teaching about the past, as a considerable element in the dispute for hegemony under a class structure. Thus, it was observed that just as the global context influences the teaching of school history, properly speaking, the way in which a narrative about the past is constructed also contributes to the reproduction or transformation of the current class domination structure. The research led to the production of teaching material for teachers. A set of didactic sequences about the globalizing process that have the potential to reflect on the current global situation.A seguinte pesquisa tem como foco principal o estudo da complexidade de se ensinar Hist?ria em pleno s?culo XXI. Para tal, fora necess?rio analisar o processo de forma??o hist?rica da globaliza??o neoliberal e suas consequ?ncias sociais. Al?m disso, se debru?ou sobre a historicidade do ensino de Hist?ria no Brasil. Promoveuse tamb?m uma reflex?o sobre a din?mica cultural global atual, suas tens?es e fragilidades, al?m de como tal estrutura impacta, diretamente, na sala de aula. Em termos te?ricos, utilizou-se de uma perspectiva marxista, compreendendo o ato de se ensinar sobre o passado, como elemento consider?vel na disputa pela hegemonia sob uma estrutura de classes. Sendo assim, foi observado que da mesma forma que o contexto globalizante influencia o ensino de Hist?ria escolar, propriamente, a forma como ? constru?do uma narrativa sobre o passado tamb?m colabora com a reprodu??o ou transforma??o da estrutura de domina??o de classes atual. A pesquisa propiciou a produ??o de um material did?tico para os professores, que se constitui em um conjunto de sequ?ncias did?ticas sobre o processo globalizante que t?m a potencialidade de se refletir sobre a conjuntura global atual.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2023-02-19T00:52:01Z No. of bitstreams: 1 2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf: 2328216 bytes, checksum: d85501a5f616c8580a99e6c299f070f6 (MD5)Made available in DSpace on 2023-02-19T00:52:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf: 2328216 bytes, checksum: d85501a5f616c8580a99e6c299f070f6 (MD5) Previous issue date: 2020-09-09CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/72250/2020%20-%20R%c3%b4mulo%20Nobrega%20Souza.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Ensino de Hist?riaUFRRJBrasilInstituto de Ci?ncias Humanas e SociaisABUD, K?tia Maria; Silva, Andr? Chaves de Melo; Alves, Ronaldo Cardoso. Ensino de Hist?ria. S?o Paulo; Cengage Learning, 2010. AFONSO, Eduardo Jos?. Do Bonde de S?o Janu?rio a Jesus Cristo. ANPUH/SP XX Encontro Regional de Hist?ria: Hist?ria e Liberdade. Franca, 2010. Dispon?vel em: <https://www.anpuhsp.org.br/sp/downloads/CD%20XX%20Encontro/PDF/Autores% 20e%20Artigos/Eduardo%20Jos%E9%20Afonso.pdf. > Acesso em 19 de outubro de 2019. ANTUNES, Ricardo; PRAUN, Luci. A sociedade dos adoecimentos no trabalho. Serv. Soc. Soc., S?o Paulo, n. 123, p. 407-427, set. 2015 . Dispon?vel em<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101662820150003004 07&lng=pt&nrm=iso>. Acessado em 13 julho. 2020. ANTUNES, Ricardo; ALVES, Giovanni. As muta??es no mundo do trabalho na era d a mundializa??o do capital. Educ. Soc., Campinas, v. 25, n. 87, p. 335351, Aug. 200 4. Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101- 73302004000200003&lng=en&nrm=iso. Acesso em 10 de julho de 2020. BALLANDIER, Georges. O poder em cena. Bras?lia; Ed. UnB, 1982. BETTO, Frei. Por uma educa??o cr?tica e participativa. Rio de Janeiro: Anfiteatro, 2018. BITTENCOURT, Circe Fernandes. Reflex?es sobre o ensino de Hist?ria. Estudos Avan?ados, S?o Paulo, v. 32, n. 93, p. 127-149, agosto, 2018. Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103401420 18000200127&lng=en&nrm=iso> Acesso em 12 de mar?o de 2020. BURKE, Peter. Testemunha ocular: hist?ria e imagem. Florian?polis: Edusc, 2004. CARCANHOLO, Marcelo Dias; BARUCO, Grasiela Cristina da Cunha. P?smodernismo e neoliberalismo: duas facetas ideol?gico-pol?ticas de uma pretensa nova era. Lutas Sociais, S?o Paulo, jun.2009. CASTANHO, S?rgio. Teoria da Hist?ria e Hist?ria da Educa??o: Por uma hist?ria cultural n?o culturalista. Campinas/SP. Editora Autores Associados, 2010. CERRI, Lu?s Fernando. Os objetivos do ensino de Hist?ria. Hist?ria&Ensino, Londrina, v. 5, p. 137 1999. Dispon?vel em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histen sino/article/viewFile/12442/10931/set.89fev.90> Acesso em 10 de junho de 2019. _______________. Ensino de Hist?ria e consci?ncia hist?rica: Implica??es did?ticas de uma discuss?o contempor?nea. Rio de Janeiro. Editora FGV, 2011. COUTINHO, Nelson Carlos. Marxismo e Pol?tica: A dualidade de poderes e outros ensaios. 3? edi??o. S?o Paulo. Editora Cortez, 2008. DE MELO Adriana; DE SOUSA, Fl?vio. A agenda do mercado e a educa??o no governo Temer. Germinal: Marxismo e Educa??o em Debate, Salvador, v. 9, n. 1, p. 25/36, ago. 2017. Dispon?vel em: https://portalseer.ufba.br/index.php/revistagerminal/ article/view/21619/14336. Acesso em 18 de maio de 2018. DUARTE, Milton Joeri Fernandes. A m?sica e a constru??o do conhecimento hist?rico em aula. Tese de Doutorado (Faculdade de Educa??o da Universidade de S?o Paulo). S?o Paulo, 2011. Dispon?vel em: www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48 /48134/tde04072011144004/.../TEXTO.pdf . Acesso em 24 de maio de 2018. ECHEVERR?A, Julio. O coronav?rus e a globaliza??o. Site Latinoam?rica 21, 2020. Dispon?vel em <https://latinoamerica21.com/br/o-coronavirus-e-a-globalizacao/> Acesso em 05 de julho de 2020. FALABELLA, Leonardo Jamel Edim. Who gets the anti-establishment vote? Crisis, elections, and populism in Western Europe. 2017. Disserta??o (Mestrado em Rela??es Internacionais) - Instituto de Rela??es Internacionais, Universidade de S?o Paulo, S?o Paulo, 2017. FARIAS J?NIOR, J. P. DE. Ensino de Hist?ria: trajet?rias de uma disciplina na educa??o b?sica. Revista Acta Scientiarum. Human and Social Sciences. v. 35, n. 1, p. 127134, 2013. Dispon?vel em: <http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Act aSciHumanSocSci/article/view/17663/pdf> Acesso em 20 de maio de 2019. FREIRE, Paulo. Pol?tica e Educa??o. S?o Paulo: Cortez, 2001 ____________. Pedagogia do Oprimido. S?o Paulo: Paz e Terra, 1996. FREITAS, Ubirat? Ferreira. A Disciplina de Hist?ria: alunos de s?culo XXI e o paradigma de ensinar. Semin?rio Internacional de Educa??o, Taquara/RS, 2016. Dispon?vel em: https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/A%20DISCIPLIN A%20DE%20HIST%C3%93RIA_%20ALUNOS%20DO%20S%C3%89CULO%20XXI.pdf.> Acesso em 19 de setembro de 2019. GIDDENS, Anthony. O mundo em descontrole: O que a globaliza??o est? fazendo de n?s. Rio de Janeiro: Record, 2000. GONTIJO, Rebeca. Sobre cultura hist?rica e usos do passado: a Independ?ncia do Brasil em quest?o. Almanack, Guarulhos, n. 8, p. 44/53, dez. 2014. Dispon?vel em< http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S223646332014000200044&l ng=pt&nrm=iso> Acesso em 23 mar. 2020. GRAMSCI, Antonio. O leitor de Gramsci: escritos escolhidos 1916-1935. Organiza??o e Introdu??o de Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civiliza??o Brasileira, 2011. HARTOG, Fran?ois. Regimes de historicidade: presentismo e experi?ncias do tempo. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2015. HOBSBAWM, ?ric. Globaliza??o, democracia e terrorismo. S?o Paulo: Companhia das Letras, 2007. _________________. Sobre Hist?ria. S?o Paulo: Companhia das letras, 2013. JAMESON, Fredric. Globaliza??o e estrat?gia Pol?tica. in Contra corrente: O melhor da New left em 2000. Organizado por Emir Sader. Rio de Janeiro: Record, 2001. J?NIOR, D. G. A pedagogia tecnicista no contexto brasileiro do golpe militar de 1964: O projeto educacional do Instituto de Pesquisa e Estudos Sociais (1961-1972). Cadernos de Hist?ria da Educa??o, v.9, n. 1, 2010. Dispon?vel em <http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/7451.> Acesso em 12 de janeiro de 2020. KNAUSS, Paulo. O desafio de fazer Hist?ria com imagens: Arte e Cultura visual. Revista ArtCultura, Uberl?ndia, v.8, n.12, p.97-115, jan-jun. 2006. LAMOSA, Rodrigo de Azevedo Cruz. As escolas p?blicas, os intelectuais org?nicos e a hegemonia do partido do agroneg?cio no Brasil. In MENDON?A, S?nia Regina; LAMOSA, Rodrigo de Azevedo Cruz (Organizadores). Gramsci e a pesquisa hist?rica. Curitiba: Appris, 2018. MACEDO NETO, Manoel Pereira de. Par?metros Curriculares Nacionais de Hist?ria: desafios e possibilidades da hist?ria ensinada na Educa??o B?sica. Revista Eletr?nica Hist?ria em Reflex?o, Dourados, v. 3, n. 6, dez. 2009.Dispon?vel em:<http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/ 487>. Acesso em 18 mar?o de 2020. MALERBA, Jurandir. Os historiadores e seus p?blicos: desafios ao conhecimento hist?rico na era digital. Rev. Bras. Hist., S?o Paulo, v. 37, n. 74, p.135154, jan. 2017. Dispon?vel em: https://www.scielo.br/pdf/rbh/v37n74/1806- 9347-rbh-2017v37n74-06.pdf. Acesso em 21 de maio de 2020. MARX, Karl; ENGLES, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. Rio de Janeiro: Martin Claret, 2010. M?SZ?ROS, Istv?n. O desafio e o fardo do tempo hist?rico: O socialismo no s?culo XXI. S?o Paulo: Boitempo, 2007. MORENO, J. C. Hist?ria na Base Nacional Comum Curricular: D?j? vu e novos dilemas no s?culo XXI. Hist?ria & Ensino, 2016; Dispon?vel em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/view/26158/19188. > Acesso em 19 de mar?o de 2019. OLIVEIRA, Regina Soares de; DE ALMEIDA, Vanusia Lopes; FONSECA, Vit?ria Azevedo da; CANO, Marcio Rog?rio de Oliveira (Coordenador). Cole??o a reflex?o e a pr?tica do ensino; 6. S?o Paulo: Blucher, 2012. REISDORFER, Thiago. . Fake News em sala de aula:O Ensino de Hist?ria e a Informa??o no Tempo Presente. In: BUENO, Andr?; CREMA, Everton; ESTACHESKI, Dulceli; NETO, Jos?. (Org.). Aprendizagens Hist?ricas:M?dias, Fontes e Transversais. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens, 2018, v., p. 427-433. RIBEIRO, Fernando Pinto. O paradigma ambiental na globaliza??o neoliberal: da condi??o cr?tica ao protagonismo de mercado. Soc. nat., Uberl?ndia, v. 24, n.2, p. 211/226, Aug. 2012 . Dispon?vel em:< http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci _arttext&pid=S198245132012000200004&lng=en&nrm=iso > Acesso em 29 de julho de 2019. SANTOS, Milton. Por uma outra globaliza??o: Do pensamento ?nico ? consci?ncia universal. Rio de Janeiro: Record, 2003. SAVIANI, Demerval. A pedagogia Hist?rico-Cr?tica. As lutas de classe e a educa??o escolar. Germinal: Marxismo e Educa??o em Debate. Salvador, v.5, n, p.2546, 2013. Dispon?vel em <https://portalseer.ufba.br/index.php/revistagerminal/arti cle/view/9697/7085> Acesso em 07 de maio de 2019. SILVA, Marco Ant?nio; PORTO, Am?lia. Nas trilhas do ensino da hist?ria: Teoria e pr?tica. Belo Horizonte: Roma, 2012. TOLEDO, M. A. L. T. A disciplina de Hist?ria no Imp?rio Brasileiro. Revista Histedbr On-line, n. 17, p. 1-10, mar?o, 2005. In FARIAS J?NIOR, J. P. DE. Ensino de Hist?ria: trajet?rias de uma disciplina na educa??o b?sica. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 35, n. 1, p. 127-134, 30 abr. 2013. VIEIRA, Liszt. Cidadania e Globaliza??o. Record. 13? edi??o. Rio de Janeiro, 2016. VILLALOBOS-RUMINOTT, S?rgio. O esgotamento da pol?tica como efeito inevit?vel da globaliza??o. Revista do Instituto Humanitas Unisins. . Ed. 490. S?o Leopoldo, 2016. Dispon?vel em: http://www.ihuonline.unisinos.br/artigo/6555-sergio-villalobosruminott. Acesso em 10 de dezembro de 2018. WOOD, Ellen M. O que ? a agenda p?s-moderna? In CASTANHO, S?rgio. Teoria da Hist?ria e Hist?ria da Educa??o: Por uma hist?ria cultural n?o culturalista. Campinas/SP. Editora Autores Associados, 2010. ZABALA, Antoni. A pr?tica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.Ensino de Hist?riaSaberes e pr?ticas no espa?o escolarGlobaliza??oHistory teachingKnowledge and practices in the School spaceGlobalizationEduca??oEnsino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservadorinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf.jpg2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf.jpgimage/jpeg6106http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/4/2020+-+R%C3%B4mulo+Nobrega+Souza.pdf.jpg274666681e60bbfbaff1ea166eed7087MD54TEXT2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf.txt2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf.txttext/plain208016http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/3/2020+-+R%C3%B4mulo+Nobrega+Souza.pdf.txta6c98015ba8ada06df5bcae3ac2499dfMD53ORIGINAL2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdf2020 - R?mulo Nobrega Souza.pdfapplication/pdf2328216http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/2/2020+-+R%C3%B4mulo+Nobrega+Souza.pdfd85501a5f616c8580a99e6c299f070f6MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/63522023-08-07 16:43:43.3oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-08-07T19:43:43Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| title |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| spellingShingle |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador Souza, R?mulo Nobrega Ensino de Hist?ria Saberes e pr?ticas no espa?o escolar Globaliza??o History teaching Knowledge and practices in the School space Globalization Educa??o |
| title_short |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| title_full |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| title_fullStr |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| title_full_unstemmed |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| title_sort |
Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador |
| author |
Souza, R?mulo Nobrega |
| author_facet |
Souza, R?mulo Nobrega |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Coutinho, Maria Ang?lica da Gama Cabral |
| dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
506.229.437-15 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Coutinho, Maria Ang?lica da Gama Cabral |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Lamosa, Rodrigo de Azevedo Cruz |
| dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Kuperman, Esther |
| dc.contributor.referee4.fl_str_mv |
Souza, Romulo Nobrega |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
146.058.497-00 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/2310402675253398 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Souza, R?mulo Nobrega |
| contributor_str_mv |
Coutinho, Maria Ang?lica da Gama Cabral Coutinho, Maria Ang?lica da Gama Cabral Lamosa, Rodrigo de Azevedo Cruz Kuperman, Esther Souza, Romulo Nobrega |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Ensino de Hist?ria Saberes e pr?ticas no espa?o escolar Globaliza??o |
| topic |
Ensino de Hist?ria Saberes e pr?ticas no espa?o escolar Globaliza??o History teaching Knowledge and practices in the School space Globalization Educa??o |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
History teaching Knowledge and practices in the School space Globalization |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educa??o |
| description |
The following research has as main focus the study of the complexity of teaching History in the 21st century. For this, it was necessary to analyze the process of historical formation of neoliberal globalization and its social consequences. In addition, it focused on the historicity of history teaching in Brazil. It also promoted a reflection on the current global cultural dynamics, its tensions and weaknesses, as well as how this structure directly impacts the classroom. In theoretical terms, it was used from a Marxist perspective, understanding the act of teaching about the past, as a considerable element in the dispute for hegemony under a class structure. Thus, it was observed that just as the global context influences the teaching of school history, properly speaking, the way in which a narrative about the past is constructed also contributes to the reproduction or transformation of the current class domination structure. The research led to the production of teaching material for teachers. A set of didactic sequences about the globalizing process that have the potential to reflect on the current global situation. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2020-09-09 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-02-19T00:52:01Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SOUZA, R?mulo Nobrega. Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador. 2020. 104 f. Disserta??o (Mestrado Profissional em Ensino de Hist?ria) - Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, RJ, 2020. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6352 |
| identifier_str_mv |
SOUZA, R?mulo Nobrega. Ensino de Hist?ria e a Globaliza??o: reflex?es sobre a pr?tica docente sob o contexto ultraconservador. 2020. 104 f. Disserta??o (Mestrado Profissional em Ensino de Hist?ria) - Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, RJ, 2020. |
| url |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6352 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
ABUD, K?tia Maria; Silva, Andr? Chaves de Melo; Alves, Ronaldo Cardoso. Ensino de Hist?ria. S?o Paulo; Cengage Learning, 2010. AFONSO, Eduardo Jos?. Do Bonde de S?o Janu?rio a Jesus Cristo. ANPUH/SP XX Encontro Regional de Hist?ria: Hist?ria e Liberdade. Franca, 2010. Dispon?vel em: <https://www.anpuhsp.org.br/sp/downloads/CD%20XX%20Encontro/PDF/Autores% 20e%20Artigos/Eduardo%20Jos%E9%20Afonso.pdf. > Acesso em 19 de outubro de 2019. ANTUNES, Ricardo; PRAUN, Luci. A sociedade dos adoecimentos no trabalho. Serv. Soc. Soc., S?o Paulo, n. 123, p. 407-427, set. 2015 . Dispon?vel em<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101662820150003004 07&lng=pt&nrm=iso>. Acessado em 13 julho. 2020. ANTUNES, Ricardo; ALVES, Giovanni. As muta??es no mundo do trabalho na era d a mundializa??o do capital. Educ. Soc., Campinas, v. 25, n. 87, p. 335351, Aug. 200 4. Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101- 73302004000200003&lng=en&nrm=iso. Acesso em 10 de julho de 2020. BALLANDIER, Georges. O poder em cena. Bras?lia; Ed. UnB, 1982. BETTO, Frei. Por uma educa??o cr?tica e participativa. Rio de Janeiro: Anfiteatro, 2018. BITTENCOURT, Circe Fernandes. Reflex?es sobre o ensino de Hist?ria. Estudos Avan?ados, S?o Paulo, v. 32, n. 93, p. 127-149, agosto, 2018. Dispon?vel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103401420 18000200127&lng=en&nrm=iso> Acesso em 12 de mar?o de 2020. BURKE, Peter. Testemunha ocular: hist?ria e imagem. Florian?polis: Edusc, 2004. CARCANHOLO, Marcelo Dias; BARUCO, Grasiela Cristina da Cunha. P?smodernismo e neoliberalismo: duas facetas ideol?gico-pol?ticas de uma pretensa nova era. Lutas Sociais, S?o Paulo, jun.2009. CASTANHO, S?rgio. Teoria da Hist?ria e Hist?ria da Educa??o: Por uma hist?ria cultural n?o culturalista. Campinas/SP. Editora Autores Associados, 2010. CERRI, Lu?s Fernando. Os objetivos do ensino de Hist?ria. Hist?ria&Ensino, Londrina, v. 5, p. 137 1999. Dispon?vel em: <http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histen sino/article/viewFile/12442/10931/set.89fev.90> Acesso em 10 de junho de 2019. _______________. Ensino de Hist?ria e consci?ncia hist?rica: Implica??es did?ticas de uma discuss?o contempor?nea. Rio de Janeiro. Editora FGV, 2011. COUTINHO, Nelson Carlos. Marxismo e Pol?tica: A dualidade de poderes e outros ensaios. 3? edi??o. S?o Paulo. Editora Cortez, 2008. DE MELO Adriana; DE SOUSA, Fl?vio. A agenda do mercado e a educa??o no governo Temer. Germinal: Marxismo e Educa??o em Debate, Salvador, v. 9, n. 1, p. 25/36, ago. 2017. Dispon?vel em: https://portalseer.ufba.br/index.php/revistagerminal/ article/view/21619/14336. Acesso em 18 de maio de 2018. DUARTE, Milton Joeri Fernandes. A m?sica e a constru??o do conhecimento hist?rico em aula. Tese de Doutorado (Faculdade de Educa??o da Universidade de S?o Paulo). S?o Paulo, 2011. Dispon?vel em: www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48 /48134/tde04072011144004/.../TEXTO.pdf . Acesso em 24 de maio de 2018. ECHEVERR?A, Julio. O coronav?rus e a globaliza??o. Site Latinoam?rica 21, 2020. Dispon?vel em <https://latinoamerica21.com/br/o-coronavirus-e-a-globalizacao/> Acesso em 05 de julho de 2020. FALABELLA, Leonardo Jamel Edim. Who gets the anti-establishment vote? Crisis, elections, and populism in Western Europe. 2017. Disserta??o (Mestrado em Rela??es Internacionais) - Instituto de Rela??es Internacionais, Universidade de S?o Paulo, S?o Paulo, 2017. FARIAS J?NIOR, J. P. DE. Ensino de Hist?ria: trajet?rias de uma disciplina na educa??o b?sica. Revista Acta Scientiarum. Human and Social Sciences. v. 35, n. 1, p. 127134, 2013. Dispon?vel em: <http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Act aSciHumanSocSci/article/view/17663/pdf> Acesso em 20 de maio de 2019. FREIRE, Paulo. Pol?tica e Educa??o. S?o Paulo: Cortez, 2001 ____________. Pedagogia do Oprimido. S?o Paulo: Paz e Terra, 1996. FREITAS, Ubirat? Ferreira. A Disciplina de Hist?ria: alunos de s?culo XXI e o paradigma de ensinar. Semin?rio Internacional de Educa??o, Taquara/RS, 2016. Dispon?vel em: https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/A%20DISCIPLIN A%20DE%20HIST%C3%93RIA_%20ALUNOS%20DO%20S%C3%89CULO%20XXI.pdf.> Acesso em 19 de setembro de 2019. GIDDENS, Anthony. O mundo em descontrole: O que a globaliza??o est? fazendo de n?s. Rio de Janeiro: Record, 2000. GONTIJO, Rebeca. Sobre cultura hist?rica e usos do passado: a Independ?ncia do Brasil em quest?o. Almanack, Guarulhos, n. 8, p. 44/53, dez. 2014. Dispon?vel em< http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S223646332014000200044&l ng=pt&nrm=iso> Acesso em 23 mar. 2020. GRAMSCI, Antonio. O leitor de Gramsci: escritos escolhidos 1916-1935. Organiza??o e Introdu??o de Carlos Nelson Coutinho. Rio de Janeiro: Civiliza??o Brasileira, 2011. HARTOG, Fran?ois. Regimes de historicidade: presentismo e experi?ncias do tempo. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2015. HOBSBAWM, ?ric. Globaliza??o, democracia e terrorismo. S?o Paulo: Companhia das Letras, 2007. _________________. Sobre Hist?ria. S?o Paulo: Companhia das letras, 2013. JAMESON, Fredric. Globaliza??o e estrat?gia Pol?tica. in Contra corrente: O melhor da New left em 2000. Organizado por Emir Sader. Rio de Janeiro: Record, 2001. J?NIOR, D. G. A pedagogia tecnicista no contexto brasileiro do golpe militar de 1964: O projeto educacional do Instituto de Pesquisa e Estudos Sociais (1961-1972). Cadernos de Hist?ria da Educa??o, v.9, n. 1, 2010. Dispon?vel em <http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/7451.> Acesso em 12 de janeiro de 2020. KNAUSS, Paulo. O desafio de fazer Hist?ria com imagens: Arte e Cultura visual. Revista ArtCultura, Uberl?ndia, v.8, n.12, p.97-115, jan-jun. 2006. LAMOSA, Rodrigo de Azevedo Cruz. As escolas p?blicas, os intelectuais org?nicos e a hegemonia do partido do agroneg?cio no Brasil. In MENDON?A, S?nia Regina; LAMOSA, Rodrigo de Azevedo Cruz (Organizadores). Gramsci e a pesquisa hist?rica. Curitiba: Appris, 2018. MACEDO NETO, Manoel Pereira de. Par?metros Curriculares Nacionais de Hist?ria: desafios e possibilidades da hist?ria ensinada na Educa??o B?sica. Revista Eletr?nica Hist?ria em Reflex?o, Dourados, v. 3, n. 6, dez. 2009.Dispon?vel em:<http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/historiaemreflexao/article/view/ 487>. Acesso em 18 mar?o de 2020. MALERBA, Jurandir. Os historiadores e seus p?blicos: desafios ao conhecimento hist?rico na era digital. Rev. Bras. Hist., S?o Paulo, v. 37, n. 74, p.135154, jan. 2017. Dispon?vel em: https://www.scielo.br/pdf/rbh/v37n74/1806- 9347-rbh-2017v37n74-06.pdf. Acesso em 21 de maio de 2020. MARX, Karl; ENGLES, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. Rio de Janeiro: Martin Claret, 2010. M?SZ?ROS, Istv?n. O desafio e o fardo do tempo hist?rico: O socialismo no s?culo XXI. S?o Paulo: Boitempo, 2007. MORENO, J. C. Hist?ria na Base Nacional Comum Curricular: D?j? vu e novos dilemas no s?culo XXI. Hist?ria & Ensino, 2016; Dispon?vel em: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/view/26158/19188. > Acesso em 19 de mar?o de 2019. OLIVEIRA, Regina Soares de; DE ALMEIDA, Vanusia Lopes; FONSECA, Vit?ria Azevedo da; CANO, Marcio Rog?rio de Oliveira (Coordenador). Cole??o a reflex?o e a pr?tica do ensino; 6. S?o Paulo: Blucher, 2012. REISDORFER, Thiago. . Fake News em sala de aula:O Ensino de Hist?ria e a Informa??o no Tempo Presente. In: BUENO, Andr?; CREMA, Everton; ESTACHESKI, Dulceli; NETO, Jos?. (Org.). Aprendizagens Hist?ricas:M?dias, Fontes e Transversais. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens, 2018, v., p. 427-433. RIBEIRO, Fernando Pinto. O paradigma ambiental na globaliza??o neoliberal: da condi??o cr?tica ao protagonismo de mercado. Soc. nat., Uberl?ndia, v. 24, n.2, p. 211/226, Aug. 2012 . Dispon?vel em:< http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci _arttext&pid=S198245132012000200004&lng=en&nrm=iso > Acesso em 29 de julho de 2019. SANTOS, Milton. Por uma outra globaliza??o: Do pensamento ?nico ? consci?ncia universal. Rio de Janeiro: Record, 2003. SAVIANI, Demerval. A pedagogia Hist?rico-Cr?tica. As lutas de classe e a educa??o escolar. Germinal: Marxismo e Educa??o em Debate. Salvador, v.5, n, p.2546, 2013. Dispon?vel em <https://portalseer.ufba.br/index.php/revistagerminal/arti cle/view/9697/7085> Acesso em 07 de maio de 2019. SILVA, Marco Ant?nio; PORTO, Am?lia. Nas trilhas do ensino da hist?ria: Teoria e pr?tica. Belo Horizonte: Roma, 2012. TOLEDO, M. A. L. T. A disciplina de Hist?ria no Imp?rio Brasileiro. Revista Histedbr On-line, n. 17, p. 1-10, mar?o, 2005. In FARIAS J?NIOR, J. P. DE. Ensino de Hist?ria: trajet?rias de uma disciplina na educa??o b?sica. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 35, n. 1, p. 127-134, 30 abr. 2013. VIEIRA, Liszt. Cidadania e Globaliza??o. Record. 13? edi??o. Rio de Janeiro, 2016. VILLALOBOS-RUMINOTT, S?rgio. O esgotamento da pol?tica como efeito inevit?vel da globaliza??o. Revista do Instituto Humanitas Unisins. . Ed. 490. S?o Leopoldo, 2016. Dispon?vel em: http://www.ihuonline.unisinos.br/artigo/6555-sergio-villalobosruminott. Acesso em 10 de dezembro de 2018. WOOD, Ellen M. O que ? a agenda p?s-moderna? In CASTANHO, S?rgio. Teoria da Hist?ria e Hist?ria da Educa??o: Por uma hist?ria cultural n?o culturalista. Campinas/SP. Editora Autores Associados, 2010. ZABALA, Antoni. A pr?tica educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Ensino de Hist?ria |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Ci?ncias Humanas e Sociais |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/4/2020+-+R%C3%B4mulo+Nobrega+Souza.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/3/2020+-+R%C3%B4mulo+Nobrega+Souza.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/2/2020+-+R%C3%B4mulo+Nobrega+Souza.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6352/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
274666681e60bbfbaff1ea166eed7087 a6c98015ba8ada06df5bcae3ac2499df d85501a5f616c8580a99e6c299f070f6 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1797220387286679552 |