Conflitos socioambientais e seus reflexos nas pr?ticas pedag?gicas escolares - o caso da Ilha da Madeira, Itagua?/RJ

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Concei??o, Marcella Melo Silva da lattes
Orientador(a): Guimar?es, Mauro lattes
Banca de defesa: Soares, Ana Maria Dantas, Gomes, Maria Margarida Pereira Lima, Pereira, Celso Sanchez
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação: Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares
Departamento: Instituto de Educa??o
Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Conflitos Socioambientais
Educa??o Ambiental
pr?xis escolar
Palavras-chave em Inglês:
Social and environmental conflicts
environmental education
school practice
Área do conhecimento CNPq:
Educa??o
Link de acesso: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3322
Resumo: Noting the current environmental crisis, one realizes that new ways of handling the environmental and social problems are to be elaborated for a better condition of planetary life. Crisis is related to the hegemonic way of life, whose focus turns to the production and accumulation of wealth. In this context, it is justified the choice of research subjects from the Social and Environmental Conflicts waged between actors with diverging interests, of a particular region. The empirical field for the realization of this work is the locality of Madeira Island, a district situated in Itagua? city, the Costa Verde region of the city of Rio de Janeiro. The district has a history of arrival of several businesses that generated strong impacts on the social dynamics of the region and serious environmental problems. The community, who has lived essentially by fishing, were highly modified, and they started living upon tourism and as labor to industries that have settled there. To understand the reality around them, we have started with the observation of the students training in the region at the only existing school in the district, which comprises the elementary education provided to children in the community. Do environmental conflicts experienced by the community appear in the school routine? Do these problems help in the formation of critical subjects within this community? These were questions that conducted the research in order to understand how this flagrant picture of conflict is reflected in the teaching practices, formers of young people in the region. After the documental research, in which it is perceived the history of conflicts waged, Elmo Baptist Coelho School was the point of analysis. Four school teachers were interviewed in order to discern in their speeches the incorporation of environmental issues and the Environmental Education in the praxis performed. It was used as an analytical methodology the TDA (Textual Analysis Discourse), so that the speeches could be treated in order to understand what the trends of these practices were. This made possible to reveal the conception of social and environmental issues in teaching practice in order to understand how they can contribute to the formation of critical and reflective learners in the overall social and environmental contradictions.
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spelling Guimar?es, Maurohttp://lattes.cnpq.br/5382444630321221Soares, Ana Maria DantasGomes, Maria Margarida Pereira LimaPereira, Celso Sanchezhttp://lattes.cnpq.br/8470930382255525Concei??o, Marcella Melo Silva da2020-02-18T13:50:30Z2015-02-24CONCEI??O, Marcella Melo Silva da. Conflitos socioambientais e seus reflexos nas pr?ticas pedag?gicas escolares - o caso da Ilha da Madeira, Itagua?/RJ. 2015. 143 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2015.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/3322Noting the current environmental crisis, one realizes that new ways of handling the environmental and social problems are to be elaborated for a better condition of planetary life. Crisis is related to the hegemonic way of life, whose focus turns to the production and accumulation of wealth. In this context, it is justified the choice of research subjects from the Social and Environmental Conflicts waged between actors with diverging interests, of a particular region. The empirical field for the realization of this work is the locality of Madeira Island, a district situated in Itagua? city, the Costa Verde region of the city of Rio de Janeiro. The district has a history of arrival of several businesses that generated strong impacts on the social dynamics of the region and serious environmental problems. The community, who has lived essentially by fishing, were highly modified, and they started living upon tourism and as labor to industries that have settled there. To understand the reality around them, we have started with the observation of the students training in the region at the only existing school in the district, which comprises the elementary education provided to children in the community. Do environmental conflicts experienced by the community appear in the school routine? Do these problems help in the formation of critical subjects within this community? These were questions that conducted the research in order to understand how this flagrant picture of conflict is reflected in the teaching practices, formers of young people in the region. After the documental research, in which it is perceived the history of conflicts waged, Elmo Baptist Coelho School was the point of analysis. Four school teachers were interviewed in order to discern in their speeches the incorporation of environmental issues and the Environmental Education in the praxis performed. It was used as an analytical methodology the TDA (Textual Analysis Discourse), so that the speeches could be treated in order to understand what the trends of these practices were. This made possible to reveal the conception of social and environmental issues in teaching practice in order to understand how they can contribute to the formation of critical and reflective learners in the overall social and environmental contradictions.Ap?s constatar a crise socioambiental vigente, percebe-se que novas maneiras de lidar com os problemas ambientais e sociais devem ser elaboradas para uma melhor condi??o da vida planet?ria. Crise esta relacionada ao modo de vida hegem?nico, cujo foco se volta para a produ??o e ac?mulo de riquezas. Neste contexto, justificou-se a escolha dos sujeitos da pesquisa a partir dos conflitos socioambientais travados entre atores com interesses divergentes de uma determinada regi?o. O campo emp?rico para a realiza??o do trabalho ? a localidade da Ilha da Madeira, bairro situado na cidade de Itagua?, regi?o da Costa Verde da cidade do Rio de Janeiro. O bairro possui um hist?rico de chegada de diversos empreendimentos que gerou fortes impactos na din?mica social da regi?o assim como problemas ambientais graves. A comunidade, que vivia essencialmente da pesca, foi bastante modificada, passando a sobreviver de turismo e m?o de obra para as ind?strias que se instalaram. Para entender a realidade que os cercam, partimos para a observa??o da forma??o dos estudantes da regi?o, a partir da ?nica escola existente no bairro, que contempla o ensino fundamental ministrado para as crian?as da comunidade. Ser? que os conflitos socioambientais vivenciados pela comunidade aparecem no cotidiano escolar? Ser? que esses problemas auxiliam na forma??o de sujeitos cr?ticos dentro desta comunidade? Esses foram questionamentos que conduziram a pesquisa, no sentido de compreender como este quadro gritante de conflitos se reflete nas pr?ticas docentes, formadores dos jovens da regi?o. Ap?s a pesquisa documental, na qual se percebe o hist?rico de conflitos travados, a escola Elmo Baptista Coelho foi o ponto de an?lise. Foram entrevistadas quatro professoras da escola, a fim de perceber em seus discursos a incorpora??o das quest?es socioambientais e da Educa??o Ambiental na pr?xis realizada. Utilizou-se como metodologia de an?lise a ATD (An?lise Textual Discursiva), para que se pudesse tratar os discursos no sentido de perceber quais eram as tend?ncias destas pr?ticas. Desse modo, foi poss?vel revelar a concep??o sobre as quest?es socioambientais na pr?tica docente, a fim de compreender como estas podem contribuir para a forma??o de educandos cr?ticos e reflexivos dentro das contradi??es socioambientais globais.Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2020-02-18T13:50:30Z No. of bitstreams: 1 2015 - Marcella Melo Silva da Concei??o.pdf: 6738334 bytes, checksum: e2d88b3f356a6922c4bd2c744e650c25 (MD5)Made available in DSpace on 2020-02-18T13:50:30Z (GMT). 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description Noting the current environmental crisis, one realizes that new ways of handling the environmental and social problems are to be elaborated for a better condition of planetary life. Crisis is related to the hegemonic way of life, whose focus turns to the production and accumulation of wealth. In this context, it is justified the choice of research subjects from the Social and Environmental Conflicts waged between actors with diverging interests, of a particular region. The empirical field for the realization of this work is the locality of Madeira Island, a district situated in Itagua? city, the Costa Verde region of the city of Rio de Janeiro. The district has a history of arrival of several businesses that generated strong impacts on the social dynamics of the region and serious environmental problems. The community, who has lived essentially by fishing, were highly modified, and they started living upon tourism and as labor to industries that have settled there. To understand the reality around them, we have started with the observation of the students training in the region at the only existing school in the district, which comprises the elementary education provided to children in the community. Do environmental conflicts experienced by the community appear in the school routine? Do these problems help in the formation of critical subjects within this community? These were questions that conducted the research in order to understand how this flagrant picture of conflict is reflected in the teaching practices, formers of young people in the region. After the documental research, in which it is perceived the history of conflicts waged, Elmo Baptist Coelho School was the point of analysis. Four school teachers were interviewed in order to discern in their speeches the incorporation of environmental issues and the Environmental Education in the praxis performed. It was used as an analytical methodology the TDA (Textual Analysis Discourse), so that the speeches could be treated in order to understand what the trends of these practices were. This made possible to reveal the conception of social and environmental issues in teaching practice in order to understand how they can contribute to the formation of critical and reflective learners in the overall social and environmental contradictions.
publishDate 2015
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-02-24
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dc.identifier.citation.fl_str_mv CONCEI??O, Marcella Melo Silva da. Conflitos socioambientais e seus reflexos nas pr?ticas pedag?gicas escolares - o caso da Ilha da Madeira, Itagua?/RJ. 2015. 143 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2015.
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