Integra??o de saberes e constru??o do conhecimento compartilhado: apicultura enquanto tema transversal de estudos junto a comunidade escolar do Col?gio Dom Agostinho Ikas/PE

Barbosa, Maria das Gra?as Felix

Integra??o de saberes e constru??o do conhecimento compartilhado: apicultura enquanto tema transversal de estudos junto a comunidade escolar do Col?gio Dom Agostinho Ikas/PE

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2015
Autor(a) principal:	Barbosa, Maria das Gra?as Felix
Orientador(a):	Lorenzon, Maria Cristina Affonso
Banca de defesa:	Tassinari, Wagner de Souza, Rezende, Aldo
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Programa de Pós-Graduação:	Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
Departamento:	Instituto de Agronomia
País:	Brasil
Palavras-chave em Português:	Abelha Meio ambiente Educa??o Transdisciplinaridade
Palavras-chave em Inglês:	Bee Environment Education Transdisciplinary
Área do conhecimento CNPq:	Ci?ncias Humanas
Link de acesso:	https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1710
Resumo:	With the central aim of analyzing the importance of transdisciplinarity as an educational strategy for the construction of knowledge from the technical school students, we tried to answer the following question: What is the importance of transdisciplinarity as an educational strategy for the construction of knowledge from the cross subject (beekeeping)? From this, we tried to diagnose, analyze and understand the results presented by students and teachers to enter the honey in their daily lives, causing the participants to adopt a new attitude front this product, since consumption was not a established habit in the community. The method we had used was the qualitative and quantitative research, data collection through participant observation and questionnaires. After the workshops, it was observed that most participants correctly answered the questionnaires and demonstrated mastery of concepts such as the environment, diseases, geographical regions and management of bees. For the realization of work, the transdisciplinary approach has been adopted as the basis for the transmission of knowledge. Through this project, it was possible to recover the perspective of the importance of honey in the daily lives of participants and enter the CODAI transdisciplinarity as an alternative to the traditional method of teaching

Metadados do item

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From this, we tried to diagnose, analyze and understand the results presented by students and teachers to enter the honey in their daily lives, causing the participants to adopt a new attitude front this product, since consumption was not a established habit in the community. The method we had used was the qualitative and quantitative research, data collection through participant observation and questionnaires. After the workshops, it was observed that most participants correctly answered the questionnaires and demonstrated mastery of concepts such as the environment, diseases, geographical regions and management of bees. For the realization of work, the transdisciplinary approach has been adopted as the basis for the transmission of knowledge. Through this project, it was possible to recover the perspective of the importance of honey in the daily lives of participants and enter the CODAI transdisciplinarity as an alternative to the traditional method of teachingCom o intuito central de analisar a import?ncia da transdisciplinaridade enquanto estrat?gia pedag?gica para a constru??o do conhecimento junto a alunos do ensino t?cnico, procurou-se responder ? seguinte quest?o: Qual a import?ncia da transdisciplinaridade enquanto estrat?gia pedag?gica para a constru??o do conhecimento a partir do tema transversal (apicultura)? A partir disso, procurou-se diagnosticar, analisar e compreender os resultados apresentados por alunos e professores ao introduzir o mel de abelha no seu cotidiano, fazendo com que os participantes adotassem uma nova postura ante esse produto, visto que o consumo n?o era um h?bito instaurado na comunidade. O m?todo utilizado foi a pesquisa quali-quantitativa, aplicada atrav?s de levantamento de dados por meio da observa??o dos participantes e aplica??o de question?rios. Ap?s as oficinas, observou-se que a maioria dos participantes respondeu corretamente aos question?rios e demonstrou o dom?nio de conceitos, como meio ambiente, as doen?as das abelhas, as regi?es geogr?ficas e o manejo das mesmas. Para a realiza??o do trabalho, a transdisciplinaridade foi adotada como base para a transmiss?o de conhecimentos. Atrav?s dessa experi?ncia, foi poss?vel recuperar a perspectiva da import?ncia do mel de abelha no cotidiano dos participantes, al?m de inserir no CODAI a transdisciplinaridade como alternativa ao m?todo tradicional de ensinoSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2017-05-31T11:23:58Z No. of bitstreams: 1 2015 - Maria das Gra?as Felix Barbosa.pdf: 939806 bytes, checksum: dea9bb23a9beb4838427adb4f2a23b08 (MD5)Made available in DSpace on 2017-05-31T11:23:58Z (GMT). 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description	With the central aim of analyzing the importance of transdisciplinarity as an educational strategy for the construction of knowledge from the technical school students, we tried to answer the following question: What is the importance of transdisciplinarity as an educational strategy for the construction of knowledge from the cross subject (beekeeping)? From this, we tried to diagnose, analyze and understand the results presented by students and teachers to enter the honey in their daily lives, causing the participants to adopt a new attitude front this product, since consumption was not a established habit in the community. The method we had used was the qualitative and quantitative research, data collection through participant observation and questionnaires. After the workshops, it was observed that most participants correctly answered the questionnaires and demonstrated mastery of concepts such as the environment, diseases, geographical regions and management of bees. For the realization of work, the transdisciplinary approach has been adopted as the basis for the transmission of knowledge. Through this project, it was possible to recover the perspective of the importance of honey in the daily lives of participants and enter the CODAI transdisciplinarity as an alternative to the traditional method of teaching
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Integra??o de saberes e constru??o do conhecimento compartilhado: apicultura enquanto tema transversal de estudos junto a comunidade escolar do Col?gio Dom Agostinho Ikas/PE

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