Os la?os da educa??o popular e da agroecologia na pr?xis da Escolinha de Agroecologia de Nova Igua?u/RJ
| Ano de defesa: | 2015 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Soares, Suziane Hermes de Mendon?a
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| Orientador(a): |
Am?ncio, Cristhiane Oliveira da Gra?a
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| Banca de defesa: | , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Desenvolvimento Territorial e Pol?ticas P?blicas
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| Departamento: |
Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1382 |
Resumo: | This study investigated the Popular Education as cultural empowerment tool, identity and territorial cohesion, focusing on the city of Nova Igua?u, state of Rio de Janeiro, which has the Little School of Nova Igua?u Agroecology / RJ an important source of development local agriculture. This research shows how problematic the Little School of Agroecology as a product of a role of social movements and farmers using in their methodology popular education as one of the identities potential catalyst of autonomy, understanding the role of family farming and social transformation. Based on these principles, this dissertation presents to identify and analyze the methodology of popular education and rural development expressed by the territoriality to farmers. The methodology used in data collection, broke the technique "snowball" in the interviews; content analysis helped in the qualitative discussion. When you want to identify a rural territoriality in per urban area in the construction of alternatives it found a proposal that allows farmers an emancipatory praxis and sustainable, which is helping to chart the course of a rural territorial development mod |
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Am?ncio, Cristhiane Oliveira da Gra?ahttp://lattes.cnpq.br/9457988323432593Fernandez, Annelise Caetano FragaFonseca, Maria Fernanda de Albuquerque Costahttp://lattes.cnpq.br/4716025741755936Soares, Suziane Hermes de Mendon?a2017-01-20T14:30:49Z2015-12-21SOARES, Suziane Hermes de Mendon?a. Os la?os da educa??o popular e da agroecologia na pr?xis da Escolinha de Agroecologia de Nova Igua?u/RJ. 2015. 133 f. Disserta??o (Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Pol?ticas P?blicas) - Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica - RJ, 2015.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/1382This study investigated the Popular Education as cultural empowerment tool, identity and territorial cohesion, focusing on the city of Nova Igua?u, state of Rio de Janeiro, which has the Little School of Nova Igua?u Agroecology / RJ an important source of development local agriculture. This research shows how problematic the Little School of Agroecology as a product of a role of social movements and farmers using in their methodology popular education as one of the identities potential catalyst of autonomy, understanding the role of family farming and social transformation. Based on these principles, this dissertation presents to identify and analyze the methodology of popular education and rural development expressed by the territoriality to farmers. The methodology used in data collection, broke the technique "snowball" in the interviews; content analysis helped in the qualitative discussion. When you want to identify a rural territoriality in per urban area in the construction of alternatives it found a proposal that allows farmers an emancipatory praxis and sustainable, which is helping to chart the course of a rural territorial development modO presente estudo busca compreender a Educa??o Popular como instrumento de fortalecimento cultural, de identidade e territorial, focalizando a cidade de Nova Igua?u, no Estado do Rio de Janeiro, que tem na Escolinha de Agroecologia de Nova Igua?u/RJ uma importante fonte de desenvolvimento da agricultura local. Essa pesquisa apresenta como problem?tica a Escolinha de Agroecologia como produto de um protagonismo de movimentos sociais e agricultores que utilizam em sua metodologia a educa??o popular como um catalisador de potencialidades das identidades, de autonomia, de entendimento do papel da agricultura familiar e da transforma??o social. Partindo desses princ?pios, essa disserta??o apresenta como objetivo identificar e analisar a metodologia da educa??o popular e o desenvolvimento rural expressados pela territorialidade junto aos agricultores. Como metodologia utilizada no levantamento de dados, partiu-se da t?cnica ?bola de neve? na realiza??o das entrevistas; a an?lise de conte?do auxiliou na discuss?o qualitativa. Ao pretender identificar uma territorialidade rural na regi?o periurbana na constru??o de alternativas, foi encontrada uma proposta que permite aos agricultores uma pr?xis emancipadora e sustent?vel, que vem ajudando a tra?ar os rumos de um modelo de desenvolvimento territorial ruralSubmitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-01-20T14:30:49Z No. of bitstreams: 1 2015 - Suziane Hermes de Mendon?a Soares.pdf: 1656951 bytes, checksum: 7eaaf3d54d1c43ea5a6f2b208164473a (MD5)Made available in DSpace on 2017-01-20T14:30:49Z (GMT). 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This study investigated the Popular Education as cultural empowerment tool, identity and territorial cohesion, focusing on the city of Nova Igua?u, state of Rio de Janeiro, which has the Little School of Nova Igua?u Agroecology / RJ an important source of development local agriculture. This research shows how problematic the Little School of Agroecology as a product of a role of social movements and farmers using in their methodology popular education as one of the identities potential catalyst of autonomy, understanding the role of family farming and social transformation. Based on these principles, this dissertation presents to identify and analyze the methodology of popular education and rural development expressed by the territoriality to farmers. The methodology used in data collection, broke the technique "snowball" in the interviews; content analysis helped in the qualitative discussion. When you want to identify a rural territoriality in per urban area in the construction of alternatives it found a proposal that allows farmers an emancipatory praxis and sustainable, which is helping to chart the course of a rural territorial development mod |
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SOARES, Suziane Hermes de Mendon?a. Os la?os da educa??o popular e da agroecologia na pr?xis da Escolinha de Agroecologia de Nova Igua?u/RJ. 2015. 133 f. Disserta??o (Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Pol?ticas P?blicas) - Instituto de Ci?ncias Sociais Aplicadas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica - RJ, 2015. |
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