Percep??o socioambiental por meio de mapa mental: um estudo com os alunos do Instituto Federal do Esp?rito Santo - Campus de Alegre
| Ano de defesa: | 2020 |
|---|---|
| Autor(a) principal: |
Nascimento, Vanair Curti do
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| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | , , |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola
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| Departamento: |
Instituto de Agronomia
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: | |
| Palavras-chave em Inglês: | |
| Área do conhecimento CNPq: | |
| Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6380 |
Resumo: | This master?s thesis aims at understanding the socioenvironmental perception regarding third-year students of the Technical Course on Agriculture and Cattle Raising, offered by the Federal Institute of Esp?rito Santo (Ifes), located in Alegre, a city from the state of Esp?rito Santo-ES, Brazil. We wanted to build a broader perspective on how their perception apprehends the aforementioned institution as well as its living spaces. We conducted a research questionnaire in 2020 with 94 students. In an attempt to capture the respondents? representation and socio-environmental perception, we applied three techniques: direct inquiry, mental map and technique of free word association (TFWA). Initially, we sought to present reflections on the importance of Environmental Education and its roles in the formation of critical and conscious citizens concerning environmental issues. In the results, students highlighted the discomfort with food waste along with the generation of solid waste. Such viewpoints had been represented in most of the inquiries in an explicit or implicit way. Students recognize their co-responsibility for socio-environmental preservation, as well as Ifes?s institutional actions considering environmental preservation. In conclusion, this responsibility and commitment cannot be absent from the teaching context, while the teacher?s role becomes vital to build, in an integrated, dynamic and participative way, the sustainable and responsible socio-environmental discourse, which will ensure greater awareness and responsibility when it comes to life in society. Environmental awareness is crucial for the changes the world needs, and students, as citizens who are part of our society, could contribute favorably to such cause. |
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Soares, Ana Maria Dantas120.078.891-53Soares, Ana Maria DantasPinto, Benjamin Carvalho TeixeiraBarbe, Tatiane da Costa007.911.067-30http://lattes.cnpq.br/2383072003726687Nascimento, Vanair Curti do2023-03-01T18:42:02Z2020-11-19NASCIMENTO, Vanair Curti. Percep??o socioambiental por meio de mapa mental: um estudo com os alunos do Instituto Federal do Esp?rito Santo - Campus de Alegre. 2020. 97 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, RJ. 2020.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6380This master?s thesis aims at understanding the socioenvironmental perception regarding third-year students of the Technical Course on Agriculture and Cattle Raising, offered by the Federal Institute of Esp?rito Santo (Ifes), located in Alegre, a city from the state of Esp?rito Santo-ES, Brazil. We wanted to build a broader perspective on how their perception apprehends the aforementioned institution as well as its living spaces. We conducted a research questionnaire in 2020 with 94 students. In an attempt to capture the respondents? representation and socio-environmental perception, we applied three techniques: direct inquiry, mental map and technique of free word association (TFWA). Initially, we sought to present reflections on the importance of Environmental Education and its roles in the formation of critical and conscious citizens concerning environmental issues. In the results, students highlighted the discomfort with food waste along with the generation of solid waste. Such viewpoints had been represented in most of the inquiries in an explicit or implicit way. Students recognize their co-responsibility for socio-environmental preservation, as well as Ifes?s institutional actions considering environmental preservation. In conclusion, this responsibility and commitment cannot be absent from the teaching context, while the teacher?s role becomes vital to build, in an integrated, dynamic and participative way, the sustainable and responsible socio-environmental discourse, which will ensure greater awareness and responsibility when it comes to life in society. Environmental awareness is crucial for the changes the world needs, and students, as citizens who are part of our society, could contribute favorably to such cause.Este trabalho teve como objetivo estudar a percep??o socioambiental que os alunos do terceiro ano do Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal do Esp?rito Santo - Ifes ? Campus de Alegre atribuem a institui??o e todos os seus espa?os de viv?ncias. A pesquisa, predominantemente qualitativa, foi realizada em 2020 junto a 94 alunos. Para apreender a representa??o e a percep??o socioambiental dos respondentes, foram utilizadas tr?s t?cnicas: indaga??o direta, mapa mental e t?cnica da associa??o livre de palavras (TALP). Inicialmente, buscou-se apresentar reflex?es acerca da import?ncia da Educa??o Ambiental e do seu papel na forma??o de cidad?os cr?ticos e conscientes acerca das quest?es ambientais. Nos resultados os alunos destacaram o inc?modo com o desperd?cio alimentar e a gera??o de res?duos s?lidos, fatos representados na maioria dos questionamentos de forma expl?cita ou impl?cita. Os alunos reconhecem a corresponsabilidade para a preserva??o socioambiental, bem como os trabalhos realizados pela institui??o no ?mbito da preserva??o. Conclui-se que esta responsabilidade e compromisso n?o podem se ausentar do contexto da sala de aula, e a figura do professor torna-se importante para proporcionar, de forma integrada, din?mica e participativa o discurso socioambiental aliado a uma pr?tica sustent?vel e respons?vel, que venha garantir maior consci?ncia e responsabilidade na conduta de todos. Essas condutas s?o importantes para as mudan?as que o mundo precisa, e os estudantes, como cidad?os que integram esta sociedade podem contribuir favoravelmente.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2023-03-01T18:42:01Z No. of bitstreams: 1 2020 - Vanair Curti do Nascimento.Pdf: 2880936 bytes, checksum: 84aca376241e0673bdabee75ccf76d1d (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-01T18:42:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - Vanair Curti do Nascimento.Pdf: 2880936 bytes, checksum: 84aca376241e0673bdabee75ccf76d1d (MD5) Previous issue date: 2020-11-19CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/72384/2020%20-%20Vanair%20Curti%20do%20Nascimento.Pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaADELA, D.; SUKARNO, INDRIAYU, M. Integration of Environmental Education at the Adiwiyata Program Recipient School in Growing Ecoliteracy of Students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 2018; 262:67-71. ADEOLU, A.T.; ENESI D.O.; ADEOLU, M.O. Assessment of secondary school student?s knowledge, attitude and practice towards waste management in Ibadan, Oyo State. Journal Resource of Environmental Science, 2014;3(5)66-73. AIRES, B.F.C. Educa??o Ambiental no contexto de Palmas ?Capital Ecol?gica?. 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This master?s thesis aims at understanding the socioenvironmental perception regarding third-year students of the Technical Course on Agriculture and Cattle Raising, offered by the Federal Institute of Esp?rito Santo (Ifes), located in Alegre, a city from the state of Esp?rito Santo-ES, Brazil. We wanted to build a broader perspective on how their perception apprehends the aforementioned institution as well as its living spaces. We conducted a research questionnaire in 2020 with 94 students. In an attempt to capture the respondents? representation and socio-environmental perception, we applied three techniques: direct inquiry, mental map and technique of free word association (TFWA). Initially, we sought to present reflections on the importance of Environmental Education and its roles in the formation of critical and conscious citizens concerning environmental issues. In the results, students highlighted the discomfort with food waste along with the generation of solid waste. Such viewpoints had been represented in most of the inquiries in an explicit or implicit way. Students recognize their co-responsibility for socio-environmental preservation, as well as Ifes?s institutional actions considering environmental preservation. In conclusion, this responsibility and commitment cannot be absent from the teaching context, while the teacher?s role becomes vital to build, in an integrated, dynamic and participative way, the sustainable and responsible socio-environmental discourse, which will ensure greater awareness and responsibility when it comes to life in society. Environmental awareness is crucial for the changes the world needs, and students, as citizens who are part of our society, could contribute favorably to such cause. |
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NASCIMENTO, Vanair Curti. Percep??o socioambiental por meio de mapa mental: um estudo com os alunos do Instituto Federal do Esp?rito Santo - Campus de Alegre. 2020. 97 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, RJ. 2020. |
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