As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica
Ano de defesa: | 2011 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | , , |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
|
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares
|
Departamento: |
Instituto de Educa??o
Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u |
País: |
Brasil
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4325 |
Resumo: | This search aims to highlight the young practical contemporary intertwining two themes of relevance in contemporary society: corporeality and youths. The intent is to allow other forms of intervention in schools suggests a fruitful dialogue between it and the identity expressed by corporeality flows from school choice that indicate ways to be young nowadays. For this, for four months were made daily visits to the school of physical education classes in a public school in the city of Serop?dica. Based on the Method everyday I looked at the events in more casual day-to-day, in images and words of young people that school context clues that might reveal the practices that are considered important to them. I searched in Cultural Studies called the bases it needed to appreciate and recognize the countless cultural differences and the various developments of humans signaling their wealth and pertinence to the school environment. During the research I realized the importance of clarifying some of the approaches to the term given to youths to clarify my choice for a design of multiple meaning of the term. Dipped in methodology during the field visits chance provided me for the speech of the subjects who showed the inadequacy of conceiving a notion of the term youth crystallized in ages. The discussion of the term embodiment that conceives the body as cultural artifact and a place of knowledge production has contributed greatly to what I could understand the centrality of the body in the construction of youth identities. It was from an Endless Youth and a multidimensional body that my discussion is intersected with two outstanding practices to form identities and (cyber) in contemporary youth identities, brands and body prosthetics and cyberspace. Cyberculture practice of our contemporary culture alerted me to the urgent need to realize that the spaces of knowledge and learning have been extended outside the school walls making it essential to redefine the lines of communication between professional educators and their partners. However, I believe is possible and necessary to meet school educational and cultural perspectives that provide new meanings with themes that take into account the wishes of students, making it into a space that includes its purpose of social interaction. |
id |
UFRRJ-1_aa2438ee5dd787b9fb1dd379618ea535 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/4325 |
network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
repository_id_str |
|
spelling |
Berino, Arist?teles de Paulahttp://lattes.cnpq.br/8079382084565252Berino, Arist?teles de PaulaVictorio Filho, AldoCupolillo, Amparo Villa09435313736http://lattes.cnpq.br/1507376725664151Singulani, Amanda Macedo2021-01-11T12:01:37Z2011-04-29SINGULANI, Amanda Macedo. As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica. 2011. 90 f. Disserta??o( Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica-RJ, 2011.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4325This search aims to highlight the young practical contemporary intertwining two themes of relevance in contemporary society: corporeality and youths. The intent is to allow other forms of intervention in schools suggests a fruitful dialogue between it and the identity expressed by corporeality flows from school choice that indicate ways to be young nowadays. For this, for four months were made daily visits to the school of physical education classes in a public school in the city of Serop?dica. Based on the Method everyday I looked at the events in more casual day-to-day, in images and words of young people that school context clues that might reveal the practices that are considered important to them. I searched in Cultural Studies called the bases it needed to appreciate and recognize the countless cultural differences and the various developments of humans signaling their wealth and pertinence to the school environment. During the research I realized the importance of clarifying some of the approaches to the term given to youths to clarify my choice for a design of multiple meaning of the term. Dipped in methodology during the field visits chance provided me for the speech of the subjects who showed the inadequacy of conceiving a notion of the term youth crystallized in ages. The discussion of the term embodiment that conceives the body as cultural artifact and a place of knowledge production has contributed greatly to what I could understand the centrality of the body in the construction of youth identities. It was from an Endless Youth and a multidimensional body that my discussion is intersected with two outstanding practices to form identities and (cyber) in contemporary youth identities, brands and body prosthetics and cyberspace. Cyberculture practice of our contemporary culture alerted me to the urgent need to realize that the spaces of knowledge and learning have been extended outside the school walls making it essential to redefine the lines of communication between professional educators and their partners. However, I believe is possible and necessary to meet school educational and cultural perspectives that provide new meanings with themes that take into account the wishes of students, making it into a space that includes its purpose of social interaction.Este trabalho tem como objetivo evidenciar as pr?ticas juvenis entrela?ando dois temas de grande relev?ncia na contemporaneidade: corporeidades e juventudes. O intuito ? de possibilitar outras formas de interven??o nas escolas sugerindo um di?logo prof?cuo entre ela e os fluxos identit?rios expressos pelas corporeidades dos jovens da escola escolhida que indicam formas de serem jovens na contemporaneidade. Para isto, durante quatro meses foram feitas visitas ao cotidiano escolar das aulas de educa??o f?sica de uma escola da rede p?blica do munic?pio de Serop?dica. Fundamentada no M?todo com os Cotidianos busquei nos acontecimentos mais casuais do dia-a-dia, nas imagens e nas falas dos jovens daquele contexto escolar, ind?cios que pudessem revelar as pr?ticas consideradas importantes para a vida deles. Busquei nos chamados Estudos Culturais as bases que necessitava para valorizar e reconhecer as incont?veis diferen?as culturais e os diversos desenvolvimentos dos seres humanos sinalizando suas riquezas e pertin?ncias para o ambiente escolar. No decorrer da pesquisa fui percebendo a import?ncia de explicitar alguns dos enfoques concedidos ao termo juventudes para esclarecer minha escolha por uma concep??o de sentido m?ltiplo para o termo. Mergulhada na metodologia durante as visitas ao campo atinei para as falas dos sujeitos da pesquisa que manifestaram a insufici?ncia de conceber uma no??o do termo juventudes cristalizada em faixas et?rias. A discuss?o do termo corporeidade que concebe o corpo como um artefato cultural e lugar de produ??o de conhecimento contribuiu grandiosamente para que eu pudesse entender a centralidade do corpo na constru??o das identidades juvenis. Foi a partir de uma juventude intermin?vel e de um corpo multidimensional que minha discuss?o se entrecruzou com duas pr?ticas marcantes para compor as identidades e (ciber)identidades juvenis na contemporaneidade: as marcas e pr?teses corporais e o ciberespa?o. A cibercultura pr?tica de nossa cultura contempor?nea alertou-me para a urg?ncia em perceber que os espa?os de conhecimento e aprendizado foram alargados para fora dos muros escolares tornando-se essencial a redefini??o dos canais de comunica??o entre educadores profissionais e os seus interlocutores. Contudo, acredito ser poss?vel e necess?rio ? escola encontrar perspectivas culturais e educacionais que propiciem novas tem?ticas com significados que levem em considera??o os anseios dos estudantes, tornando-se assim em um espa?o que contemple seu prop?sito de intera??o socialSubmitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2021-01-11T12:01:37Z No. of bitstreams: 1 2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf: 1523144 bytes, checksum: 174c80521ece5b0ce609c489ad474e5f (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-11T12:01:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf: 1523144 bytes, checksum: 174c80521ece5b0ce609c489ad474e5f (MD5) Previous issue date: 2011-04-29Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/63754/2011%20-%20Amanda%20Macedo%20Singulani.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas PopularesUFRRJBrasilInstituto de Educa??oInstituto Multidisciplinar de Nova Igua?uABRAMO, Helena Wendel; BRANCO, Pedro Paulo Martoni (org.) Retratos da juventude brasileira: an?lise de uma pesquisa nacional. S?o Paulo: Funda??o Perseu Abramo, 2008. ______. Cenas Juvenis. S?o Paulo: Scritta/ANPOCS, 1994. ALVES, Nilda. ?Cultura e cotidiano escolar?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. ALVES, N.; OLIVEIRA, I. B. Contar o passado, analisar o presente e sonhar o futuro. In: ______. (Org.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. ALVES, N. decifrando o pergaminho ? o cotidiano das escolas nas l?gicas das redes cotidianas. In: ______. (Org.): Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre rede de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. ARA?JO, J?lio C?sar. ?O que meu aluno faz nesse tal de Orkut?? Vida educa??o. Fortaleza: Brasil Tropical, v. ano3, n.9, 2006, p. 29-32. ASSMANN, Hugo. Paradigmas educacionais e corporeidade. Piracicaba: UNIMEP, 1994. BAUMAM, Zigmunt. Modernidade l?quida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. BERINO, Arist?teles de Paula. O Bixu vai peg?: a futuridade jovem. Jornal Eletr?nico: Redes Educativas e Curr?culos Locais, Rio de Janiero, Ano 3, n.16, Maio/2010. BERINO, Arist?teles de Paula; VICTORIO, Aldo. ?Caveir?o & homem prostituto & late que eu estou passando: o que vemos, o que nos olha no cotidiano escolar. In: II Congresso Internacional Cotidiano: di?logos sobre di?logos. Niter?i, 2008. BERINO, Arist?teles de Paula; VICTORIO, Aldo. Culturas Juvenis, cotidianos e curr?culos. In: Curr?culo sem Fronteiras, v.7, n.2, pp.7-20, Jul/Dez 2007. BRACHT, Valter. Saber e fazer pedag?gicos: acerca da legitimidade da Educa??o F?sica como componente curricular. In: CAPARROZ, Francisco Eduardo (org.) Educa??o F?sica escolar: pol?tica, investiga??o e interven??o. vol.1. Vit?ria: PROTEORIA, 2001. CALLIGARIS, Contardo. A Adolenc?ncia. 2? Ed. S?o Paulo: Publifolhga, 2009. CANEVACCI, Massimo. Culturas eXtremas: muta??es juvenis nos corpos das metr?poles. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. CAPRA, F. O ponto de muta??o. S?o Paulo: Cultrix, 1982. 87 CARRANO, Paulo C?sar Rodrigues. Juventudes e cidades educadoras. Petr?polis, RJ: Vozes, 2003. CARROL, Lewis. Alice no pa?s das maravilhas. S?o Paulo: Rideel, 2000. CATANI, Afr?nio Mendes; GILIOLI, Renato de Sousa Porto. Culturas Juvenis: m?ltiplos olhares. S?o Paulo: UNESP, 2008. CERTEAU, Michel de. A inven??o do cotidiano: 1. Artes de fazer. Petr?polis,RJ: Vozes, 1994. COSTA, Jurandir Freire. O vest?gio e a aura: corpo e consumo ma moral do espet?culo. Rio de Janeiro: Garamond, 2004. COSTA, Rog?rio da. A cultura digital. S?o Paulo: Publifolha, 2002. COSTA, Marisa Vorraber; SILVEIRA, Rosa Hessel; SOMMER, Luis Henrique. ?Estudos culturais, educa??o e pedagogia?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. CUPOLLILO, Amparo Villa. Corporeidade e conhecimento: di?logos necess?rios ? Educa??o F?sica e ? escola. Tese de doutorado (Doutorado em Educa??o), Niter?i: Faculdade de Educa??o, Universidade Federal Fluminense, 2007. CUPOLILLO, Martha. Pensando nas corporeidades: movimentos de hegemonias e de resist?ncias. Educa??o e imagem, Rio de Janeiro, Ano 1, n.6, Dez/2007 ? Jan/2008. DAM?SIO, Ant?nio R. O erro de Descartes: emo??o, raz?o e o c?rebro humano. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1996. DESCARTE, Ren?. O discurso do m?todo. S?o Paulo: Martins Fontes, 1996. ERIKSON, Erik. Identidade, juventude e crise. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. FERREIRA, V?tor S?rgio. ?Do renascimento das marcas corporais em contextos de neotribalismo juvenil?. In: PAIS, Jos? Machado; BLASS, Leila Maria da Silva. Tribos Urbanas: produ??o art?stica e identidades. S?o Paulo: Annablume, 2004. FREIRE FILHO, Jo?o. Reinven??es da resist?ncia juvenile: os estudos culturais e as micropol?ticas do cotidiano. Rio de janeiro: Mauad X, 2007. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da pris?o. Petr?polis, RJ: Vozes, 2004. GARBIN, Elisabete Maria. ?Participa??o Juvenil nas escolas - conectados por um fio: alguns apontamentos sobre internet, culturas juvenis contempor?neas e escola?. In: Salto para o futuro ? Juventude e escolariza??o: os sentido do Ensino M?dio. Minist?rio da Educa??o. Ano XIX boletim 18 - Novembro/2009. 88 ______. ?Culturas juvenis, identidades e internet: quest?es atuais?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. GARCIA, Regina Leite (org.). M?todo: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. HALL, Stuart. A identidade Cultural na p?s-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. LARAIA, Roque de barros. Cultura: um conceito antropol?gico. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 1989. LE BRETON, David. Sociologia do corpo. Petr?polis, RJ: Vozes, 2010. ______. Adeus ao corpo: Antropologia e sociedade. Campinas, SP: Papirus, 2003. L?VY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro:Ed. 34 Ldta, 1999. MAFFESOLI, Michel. O tempo das tribos: o decl?nio do individualismo nas sociedades de massa. Rio de Janiero: Forense Universit?ria, 1998. MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco. A ?rvore do conhecimento: as bases biol?gicas da compreens?o humana. S?o Paulo: Palas Athena, 2001. MONTEIRO, Alo?sio; CUPOLILLO, Amparo; CUPOLILLO, Martha. ?Culturas e corporeidades: perspectivas na forma??o de professores.? In: MONTEIRO, Alo?sio; SISS, Ahias. Educa??o, cultura e rela??es inter?tnicas. Rio de Janeiro: Quartet: EDUR, 2009. MORIN, Edgard. Ci?ncia com consci?ncia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. ______. Introdu??o ao pensamento complexo. Lisboa: Instituo Piaget, 1991. NAJMANOVICH, Denise. ?O feiti?o do m?todo? In: GARCIA, Regina Leite (org.). M?todo; M?todos; Contram?todo. S?o Paulo: Cortez: 2003. NAJMANOVICH, Denise. O sujeito encarnado ? quest?es para pesquisa no/do cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. OLIVEIRA, I. B.; SGARBI, P. A inven??o cotidiana da pesquisa e seus m?todos. Educa??o & Sociedade, Campinas, v. 28, n. 98, p. 15-22, jan./abr. 2007. OLIVEIRA, In?s Barbosa de; ALVES, Nilda (org.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas ? sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. 89 ORTEGA, Francisco. ?Das utopias sociais ?s utopias corporais: identidades som?ticas e marcas corporais?. In: Culturas jovens: novos mapas do afeto. ALAMEIDA, Maria Isabel Mendes de; EUGENIO, Fernanda (orgs.). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. p. 7 ? 21. ORTEGA, Francisco. O corpo incerto: corporeidade, tecnologias m?dicas e cultura contempor?nea. Rio de Janeiro: Garamond, 2008. PAIS, Jos? Machado. ?Busca de si: expressividades e identidades juvenis.? In: Culturas jovens: novos mapas do afeto. ALAMEIDA, Maria Isabel Mendes de; EUGENIO, Fernanda (orgs.). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. PAIS, Jos? Machado. Tribos urbanas: produ??o art?sticas e identidades. S?o Paulo: Annablume, 2004. ______. ?A constru??o social da juventude ? alguns contributos.? In: Revista An?lise Social, vol. XXV (105-106), 1990 (1.?, 2.?), 139-165. PRO-POSI??ES/Universidade Estadual de Campinas. Dossi? ? A visibilidade do corpo. Faculdade de Educa??o. Campinas, SP, v.14, n.2 (41), maio/ago. 2003. SANTOS, Boaventura de Sousa. A cr?tica da raz?o indolente: contra o desperd?cio da experi?ncia. Para um novo senso comum: a ci?ncia, o direito e a pol?tica na transi??o paradigm?tica. S?o Paulo: Cortez, 2002. SAVAGE, Jon. A cria??o da Juventude: como o conceito do teenage revolucionou o s?culo XX. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. SILVA, Tomaz Tadeu da (org); HALL, Stuart; WOODWARD, Katrhyn. Identidade e diferen?a: a perspectiva dos Estudos Culturais. 9? ed. Petr?polis, RJ: Vozes, 2009. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade; uma introdu??o ?s teorias do curr?culo. Belo Horizonte: Aut?ntica, 1999. SOARES, Carmen L?cia. Educa??o f?sica: ra?zes europ?ias e Brasil. 3 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2004. VEIGA-NETO, Alfredo. ?Cultura, culturas e educa??o?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. ______. Comenius e a educa??o. Belo Horizonte: Ant?ntica, 2001. 90 REFER?NCIAS ELETR?NICAS ALVES, Nilda. Midiaeduca??o em debate. Revista pontocom. Dispon?vel em: http://www.revistapontocom.org.br/destaques/midiaeducacao-emdebate? utm_source=revistapontocom&utm_campaign=9d69043c86- Newsletter_2_Abril_2_44_9_2011&utm_medium=email. Acessado em de abril de 2011. BERINO, Arist?teles de Paula. Informa??es sobre cinema e educa??o. [Mensagem destinada ao grupo de pesquisa Estudos Culturais em Educa??o e Arte]. Mensagem recebida por: gaiaventre@yahoo.com.br, em 26 de mar?o de2011. Folha.com. Dispon?vel em: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/795231-acesso-debrasileiros- a-internet-cresce-113-em-quatro-anos-diz-ibge.shtml. Acessado em 02 de mar?o de 2011. HALL, Stuart. A centralidade da cultura: nota sobre as revolu??es culturais do nosso tempo. Dispon?vel em: http://www.educacaoonline.pro.br/index.php. Acesso em: abril de 2011. PINTO, Vin?cius Soares. Dispon?vel em: http://midiaeducacao.com.br/?p=7425. Acessado em 25 de mar?o de 2011. Wikip?dia, a enciclop?dia livre. Dispon?vel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Orkut. Acessado em 02 de mar?o de 2011.Culturas JuvenisIdentidadesCorporeidadesYouth CulturesIdentitiesEmbodimentEduca??oAs juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica"The youths and their corporeality in daily school at Serop?dica?s public school."info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf.jpg2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf.jpgimage/jpeg4163http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/4/2011+-+Amanda+Macedo+Singulani.pdf.jpga56f8a766f88ad44831842154815e383MD54TEXT2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf.txt2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf.txttext/plain191867http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/3/2011+-+Amanda+Macedo+Singulani.pdf.txt6a34bbdcd3c28c68078714680647868eMD53ORIGINAL2011 - Amanda Macedo Singulani.pdf2011 - Amanda Macedo Singulani.pdfapplication/pdf1523144http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/2/2011+-+Amanda+Macedo+Singulani.pdf174c80521ece5b0ce609c489ad474e5fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/43252021-07-29 14:05:47.151oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2021-07-29T17:05:47Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
dc.title.alternative.por.fl_str_mv |
"The youths and their corporeality in daily school at Serop?dica?s public school." |
title |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
spellingShingle |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica Singulani, Amanda Macedo Culturas Juvenis Identidades Corporeidades Youth Cultures Identities Embodiment Educa??o |
title_short |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
title_full |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
title_fullStr |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
title_full_unstemmed |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
title_sort |
As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica |
author |
Singulani, Amanda Macedo |
author_facet |
Singulani, Amanda Macedo |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Berino, Arist?teles de Paula |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8079382084565252 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Berino, Arist?teles de Paula |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Victorio Filho, Aldo |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Cupolillo, Amparo Villa |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
09435313736 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1507376725664151 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Singulani, Amanda Macedo |
contributor_str_mv |
Berino, Arist?teles de Paula Berino, Arist?teles de Paula Victorio Filho, Aldo Cupolillo, Amparo Villa |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Culturas Juvenis Identidades Corporeidades |
topic |
Culturas Juvenis Identidades Corporeidades Youth Cultures Identities Embodiment Educa??o |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Youth Cultures Identities Embodiment |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educa??o |
description |
This search aims to highlight the young practical contemporary intertwining two themes of relevance in contemporary society: corporeality and youths. The intent is to allow other forms of intervention in schools suggests a fruitful dialogue between it and the identity expressed by corporeality flows from school choice that indicate ways to be young nowadays. For this, for four months were made daily visits to the school of physical education classes in a public school in the city of Serop?dica. Based on the Method everyday I looked at the events in more casual day-to-day, in images and words of young people that school context clues that might reveal the practices that are considered important to them. I searched in Cultural Studies called the bases it needed to appreciate and recognize the countless cultural differences and the various developments of humans signaling their wealth and pertinence to the school environment. During the research I realized the importance of clarifying some of the approaches to the term given to youths to clarify my choice for a design of multiple meaning of the term. Dipped in methodology during the field visits chance provided me for the speech of the subjects who showed the inadequacy of conceiving a notion of the term youth crystallized in ages. The discussion of the term embodiment that conceives the body as cultural artifact and a place of knowledge production has contributed greatly to what I could understand the centrality of the body in the construction of youth identities. It was from an Endless Youth and a multidimensional body that my discussion is intersected with two outstanding practices to form identities and (cyber) in contemporary youth identities, brands and body prosthetics and cyberspace. Cyberculture practice of our contemporary culture alerted me to the urgent need to realize that the spaces of knowledge and learning have been extended outside the school walls making it essential to redefine the lines of communication between professional educators and their partners. However, I believe is possible and necessary to meet school educational and cultural perspectives that provide new meanings with themes that take into account the wishes of students, making it into a space that includes its purpose of social interaction. |
publishDate |
2011 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2011-04-29 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-01-11T12:01:37Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SINGULANI, Amanda Macedo. As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica. 2011. 90 f. Disserta??o( Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica-RJ, 2011. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4325 |
identifier_str_mv |
SINGULANI, Amanda Macedo. As juventudes e suas corporeidades no cotidiano de uma escola p?blica de Serop?dica. 2011. 90 f. Disserta??o( Mestrado em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares) - Instituto de Educa??o/Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica-RJ, 2011. |
url |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/4325 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.references.por.fl_str_mv |
ABRAMO, Helena Wendel; BRANCO, Pedro Paulo Martoni (org.) Retratos da juventude brasileira: an?lise de uma pesquisa nacional. S?o Paulo: Funda??o Perseu Abramo, 2008. ______. Cenas Juvenis. S?o Paulo: Scritta/ANPOCS, 1994. ALVES, Nilda. ?Cultura e cotidiano escolar?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. ALVES, N.; OLIVEIRA, I. B. Contar o passado, analisar o presente e sonhar o futuro. In: ______. (Org.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. ALVES, N. decifrando o pergaminho ? o cotidiano das escolas nas l?gicas das redes cotidianas. In: ______. (Org.): Pesquisa no/do cotidiano das escolas: sobre rede de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. ARA?JO, J?lio C?sar. ?O que meu aluno faz nesse tal de Orkut?? Vida educa??o. Fortaleza: Brasil Tropical, v. ano3, n.9, 2006, p. 29-32. ASSMANN, Hugo. Paradigmas educacionais e corporeidade. Piracicaba: UNIMEP, 1994. BAUMAM, Zigmunt. Modernidade l?quida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. BERINO, Arist?teles de Paula. O Bixu vai peg?: a futuridade jovem. Jornal Eletr?nico: Redes Educativas e Curr?culos Locais, Rio de Janiero, Ano 3, n.16, Maio/2010. BERINO, Arist?teles de Paula; VICTORIO, Aldo. ?Caveir?o & homem prostituto & late que eu estou passando: o que vemos, o que nos olha no cotidiano escolar. In: II Congresso Internacional Cotidiano: di?logos sobre di?logos. Niter?i, 2008. BERINO, Arist?teles de Paula; VICTORIO, Aldo. Culturas Juvenis, cotidianos e curr?culos. In: Curr?culo sem Fronteiras, v.7, n.2, pp.7-20, Jul/Dez 2007. BRACHT, Valter. Saber e fazer pedag?gicos: acerca da legitimidade da Educa??o F?sica como componente curricular. In: CAPARROZ, Francisco Eduardo (org.) Educa??o F?sica escolar: pol?tica, investiga??o e interven??o. vol.1. Vit?ria: PROTEORIA, 2001. CALLIGARIS, Contardo. A Adolenc?ncia. 2? Ed. S?o Paulo: Publifolhga, 2009. CANEVACCI, Massimo. Culturas eXtremas: muta??es juvenis nos corpos das metr?poles. Rio de Janeiro: DP&A, 2005. CAPRA, F. O ponto de muta??o. S?o Paulo: Cultrix, 1982. 87 CARRANO, Paulo C?sar Rodrigues. Juventudes e cidades educadoras. Petr?polis, RJ: Vozes, 2003. CARROL, Lewis. Alice no pa?s das maravilhas. S?o Paulo: Rideel, 2000. CATANI, Afr?nio Mendes; GILIOLI, Renato de Sousa Porto. Culturas Juvenis: m?ltiplos olhares. S?o Paulo: UNESP, 2008. CERTEAU, Michel de. A inven??o do cotidiano: 1. Artes de fazer. Petr?polis,RJ: Vozes, 1994. COSTA, Jurandir Freire. O vest?gio e a aura: corpo e consumo ma moral do espet?culo. Rio de Janeiro: Garamond, 2004. COSTA, Rog?rio da. A cultura digital. S?o Paulo: Publifolha, 2002. COSTA, Marisa Vorraber; SILVEIRA, Rosa Hessel; SOMMER, Luis Henrique. ?Estudos culturais, educa??o e pedagogia?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. CUPOLLILO, Amparo Villa. Corporeidade e conhecimento: di?logos necess?rios ? Educa??o F?sica e ? escola. Tese de doutorado (Doutorado em Educa??o), Niter?i: Faculdade de Educa??o, Universidade Federal Fluminense, 2007. CUPOLILLO, Martha. Pensando nas corporeidades: movimentos de hegemonias e de resist?ncias. Educa??o e imagem, Rio de Janeiro, Ano 1, n.6, Dez/2007 ? Jan/2008. DAM?SIO, Ant?nio R. O erro de Descartes: emo??o, raz?o e o c?rebro humano. S?o Paulo: Companhia das Letras, 1996. DESCARTE, Ren?. O discurso do m?todo. S?o Paulo: Martins Fontes, 1996. ERIKSON, Erik. Identidade, juventude e crise. Rio de Janeiro: Zahar, 1988. FERREIRA, V?tor S?rgio. ?Do renascimento das marcas corporais em contextos de neotribalismo juvenil?. In: PAIS, Jos? Machado; BLASS, Leila Maria da Silva. Tribos Urbanas: produ??o art?stica e identidades. S?o Paulo: Annablume, 2004. FREIRE FILHO, Jo?o. Reinven??es da resist?ncia juvenile: os estudos culturais e as micropol?ticas do cotidiano. Rio de janeiro: Mauad X, 2007. FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir: nascimento da pris?o. Petr?polis, RJ: Vozes, 2004. GARBIN, Elisabete Maria. ?Participa??o Juvenil nas escolas - conectados por um fio: alguns apontamentos sobre internet, culturas juvenis contempor?neas e escola?. In: Salto para o futuro ? Juventude e escolariza??o: os sentido do Ensino M?dio. Minist?rio da Educa??o. Ano XIX boletim 18 - Novembro/2009. 88 ______. ?Culturas juvenis, identidades e internet: quest?es atuais?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. GARCIA, Regina Leite (org.). M?todo: pesquisa com o cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. HALL, Stuart. A identidade Cultural na p?s-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006. LARAIA, Roque de barros. Cultura: um conceito antropol?gico. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 1989. LE BRETON, David. Sociologia do corpo. Petr?polis, RJ: Vozes, 2010. ______. Adeus ao corpo: Antropologia e sociedade. Campinas, SP: Papirus, 2003. L?VY, Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro:Ed. 34 Ldta, 1999. MAFFESOLI, Michel. O tempo das tribos: o decl?nio do individualismo nas sociedades de massa. Rio de Janiero: Forense Universit?ria, 1998. MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco. A ?rvore do conhecimento: as bases biol?gicas da compreens?o humana. S?o Paulo: Palas Athena, 2001. MONTEIRO, Alo?sio; CUPOLILLO, Amparo; CUPOLILLO, Martha. ?Culturas e corporeidades: perspectivas na forma??o de professores.? In: MONTEIRO, Alo?sio; SISS, Ahias. Educa??o, cultura e rela??es inter?tnicas. Rio de Janeiro: Quartet: EDUR, 2009. MORIN, Edgard. Ci?ncia com consci?ncia. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. ______. Introdu??o ao pensamento complexo. Lisboa: Instituo Piaget, 1991. NAJMANOVICH, Denise. ?O feiti?o do m?todo? In: GARCIA, Regina Leite (org.). M?todo; M?todos; Contram?todo. S?o Paulo: Cortez: 2003. NAJMANOVICH, Denise. O sujeito encarnado ? quest?es para pesquisa no/do cotidiano. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. OLIVEIRA, I. B.; SGARBI, P. A inven??o cotidiana da pesquisa e seus m?todos. Educa??o & Sociedade, Campinas, v. 28, n. 98, p. 15-22, jan./abr. 2007. OLIVEIRA, In?s Barbosa de; ALVES, Nilda (org.). Pesquisa no/do cotidiano das escolas ? sobre redes de saberes. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. 89 ORTEGA, Francisco. ?Das utopias sociais ?s utopias corporais: identidades som?ticas e marcas corporais?. In: Culturas jovens: novos mapas do afeto. ALAMEIDA, Maria Isabel Mendes de; EUGENIO, Fernanda (orgs.). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. p. 7 ? 21. ORTEGA, Francisco. O corpo incerto: corporeidade, tecnologias m?dicas e cultura contempor?nea. Rio de Janeiro: Garamond, 2008. PAIS, Jos? Machado. ?Busca de si: expressividades e identidades juvenis.? In: Culturas jovens: novos mapas do afeto. ALAMEIDA, Maria Isabel Mendes de; EUGENIO, Fernanda (orgs.). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. PAIS, Jos? Machado. Tribos urbanas: produ??o art?sticas e identidades. S?o Paulo: Annablume, 2004. ______. ?A constru??o social da juventude ? alguns contributos.? In: Revista An?lise Social, vol. XXV (105-106), 1990 (1.?, 2.?), 139-165. PRO-POSI??ES/Universidade Estadual de Campinas. Dossi? ? A visibilidade do corpo. Faculdade de Educa??o. Campinas, SP, v.14, n.2 (41), maio/ago. 2003. SANTOS, Boaventura de Sousa. A cr?tica da raz?o indolente: contra o desperd?cio da experi?ncia. Para um novo senso comum: a ci?ncia, o direito e a pol?tica na transi??o paradigm?tica. S?o Paulo: Cortez, 2002. SAVAGE, Jon. A cria??o da Juventude: como o conceito do teenage revolucionou o s?culo XX. Rio de Janeiro: Rocco, 2009. SILVA, Tomaz Tadeu da (org); HALL, Stuart; WOODWARD, Katrhyn. Identidade e diferen?a: a perspectiva dos Estudos Culturais. 9? ed. Petr?polis, RJ: Vozes, 2009. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade; uma introdu??o ?s teorias do curr?culo. Belo Horizonte: Aut?ntica, 1999. SOARES, Carmen L?cia. Educa??o f?sica: ra?zes europ?ias e Brasil. 3 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2004. VEIGA-NETO, Alfredo. ?Cultura, culturas e educa??o?. In: Revista Brasileira de educa??o. Campinas, SP: Editora Autores Associados Ltda., n 23, Mai/Jun/Jul/Ago, 2003. ______. Comenius e a educa??o. Belo Horizonte: Ant?ntica, 2001. 90 REFER?NCIAS ELETR?NICAS ALVES, Nilda. Midiaeduca??o em debate. Revista pontocom. Dispon?vel em: http://www.revistapontocom.org.br/destaques/midiaeducacao-emdebate? utm_source=revistapontocom&utm_campaign=9d69043c86- Newsletter_2_Abril_2_44_9_2011&utm_medium=email. Acessado em de abril de 2011. BERINO, Arist?teles de Paula. Informa??es sobre cinema e educa??o. [Mensagem destinada ao grupo de pesquisa Estudos Culturais em Educa??o e Arte]. Mensagem recebida por: gaiaventre@yahoo.com.br, em 26 de mar?o de2011. Folha.com. Dispon?vel em: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/795231-acesso-debrasileiros- a-internet-cresce-113-em-quatro-anos-diz-ibge.shtml. Acessado em 02 de mar?o de 2011. HALL, Stuart. A centralidade da cultura: nota sobre as revolu??es culturais do nosso tempo. Dispon?vel em: http://www.educacaoonline.pro.br/index.php. Acesso em: abril de 2011. PINTO, Vin?cius Soares. Dispon?vel em: http://midiaeducacao.com.br/?p=7425. Acessado em 25 de mar?o de 2011. Wikip?dia, a enciclop?dia livre. Dispon?vel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Orkut. Acessado em 02 de mar?o de 2011. |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Contextos Contempor?neos e Demandas Populares |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Educa??o Instituto Multidisciplinar de Nova Igua?u |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
instacron_str |
UFRRJ |
institution |
UFRRJ |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/4/2011+-+Amanda+Macedo+Singulani.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/3/2011+-+Amanda+Macedo+Singulani.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/2/2011+-+Amanda+Macedo+Singulani.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/4325/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
a56f8a766f88ad44831842154815e383 6a34bbdcd3c28c68078714680647868e 174c80521ece5b0ce609c489ad474e5f 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
_version_ |
1797220331144871936 |