A valorização da imagem do orador no discurso como pressuposto para a consolidação do ethos discursivo

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2015
Autor(a) principal: Correia, Maria Angélica de Amorim lattes
Orientador(a): Mariano, Márcia Regina Curado Pereira
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Sergipe
Programa de Pós-Graduação: Pós-Graduação Profissional em Letras
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Auditório
Entrevista
EthosDiscursivo
Orador
Análise do discurso
Comunicação
Oratória
Linguagem e línguas
Palavras-chave em Espanhol:
Audiência
Área do conhecimento CNPq:
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Link de acesso: https://ri.ufs.br/handle/riufs/6452
Resumo: Este trabajo es el resultado de un trabajo de investigacióndidáctico-pedagógica destinada a la observación de la constitución delethosdiscursivo de los estudiantesde la enseñaza primaria mayory su superposición con lavaloraciónde la imagen del orador en una situación de habla. Para tejerla manta querecobrirá este proceso, se utiliza el enfoque de línea cualitativa del estudio de caso, basado en teorías quecomtemplanlos siguientes aspectos: la construcción delethos,la relación entre orador y la audiencia, el género entrevista como herramienta de trabajo y el uso de las TIC'scomo un facilitador de recursos de aprendizaje. Las consideraciones fueron puestas en este TCFhaciendouna reflexión sistémica de la utilización del lenguaje como interacción y su aplicación en situaciones enunciativas. Reflexionamos sobre qué razones limitan las prácticas pedagógicasal ayudar la construcción delethosdiscursivo de los estudiantesy en qué momento es fundamental la intervención docente de manera pragmática, para garantizar el éxito en el aprendizaje. El resultado es la creación de un producto -la lección en video -sobre el género de entrevista oraltextual, que puede ser utilizado como un recurso metodológico en situaciones educativas, trabajando con esta construcción de la imagen de sí mismo -o imagen construida de sí mismo -que ayuda a la formación del estudiantemientras sujeto del discurso, autónomo y crítico.
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