Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante
Ano de defesa: | 2012 |
---|---|
Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Federal de Sergipe
|
Programa de Pós-Graduação: |
Pós-Graduação em Letras
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
BR
|
Palavras-chave em Português: | |
Palavras-chave em Inglês: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | https://ri.ufs.br/handle/riufs/5831 |
Resumo: | The critical study of errata offers great social contribution to the practice of consuming texts of scientific dissemination. Clearly there are, nowadays, a growing demand for information of a scientific nature, since people are being asked to show their points of view about important issues all the time: nuclear power, genetically modified foods, hormone replacement etc.. The magazines of science communication are occupying the place of "scientific literacy", and reach millions of readers every month. However, not yet identified a reflective discussion about this practice when considered, specifically, the identification and analysis of social and discursive errors published in these journalistic texts. Thus this thesis aims to reflect on the responsibility of the media to transmute the scientific discourse to the discourse of scientific dissemination, discussing the consequences of 'ownership' discourse in the context of reporting on science. We are concerned mainly with the frequency and importance of the misunderstandings between scientists and journalists and the discursive forms of interaction between readers and editors and their materialization in the errata. In the methodology, we follow the qualitative-interpretative guidance. We collect the corpus from the errata issues aired in April and October between 1988 and 2011 from SUPERINTERESSANTE magazine. Critical reflection was based on theoretical Critical Discourse Analysis. We seek to establish a dialogue between a version of ACD developed by Fairclough (1999, 2001, 2003), dialecticalrelational approach, and other disciplines such as Science Communication, Media and Systemic Functional Grammar through Appraisal System developed by Martin & White (2004). The results show that the popular science magazine in question has a frequency of errors that are not consistent with the role of "scientific literacy" claimed for it. It was proven, through errors of all levels that the interests of the journal detours the interests of readers who, in turn, does not have the instruments necessary to prove what they consume. Thus, we believe that this research provides an important contribution to the debate about the disclosure and use of scientific information in Brazil. |
id |
UFS-2_89d5d68ec344dcb5ee65f654e147abb5 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ufs.br:riufs/5831 |
network_acronym_str |
UFS-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFS |
repository_id_str |
|
spelling |
Santos, Paulo Sérgio da Silvahttp://lattes.cnpq.br/0743019098101887Pedrosa, Cleide Emília Fayehttp://lattes.cnpq.br/52989033021981552017-09-27T13:40:44Z2017-09-27T13:40:44Z2012-06-18https://ri.ufs.br/handle/riufs/5831The critical study of errata offers great social contribution to the practice of consuming texts of scientific dissemination. Clearly there are, nowadays, a growing demand for information of a scientific nature, since people are being asked to show their points of view about important issues all the time: nuclear power, genetically modified foods, hormone replacement etc.. The magazines of science communication are occupying the place of "scientific literacy", and reach millions of readers every month. However, not yet identified a reflective discussion about this practice when considered, specifically, the identification and analysis of social and discursive errors published in these journalistic texts. Thus this thesis aims to reflect on the responsibility of the media to transmute the scientific discourse to the discourse of scientific dissemination, discussing the consequences of 'ownership' discourse in the context of reporting on science. We are concerned mainly with the frequency and importance of the misunderstandings between scientists and journalists and the discursive forms of interaction between readers and editors and their materialization in the errata. In the methodology, we follow the qualitative-interpretative guidance. We collect the corpus from the errata issues aired in April and October between 1988 and 2011 from SUPERINTERESSANTE magazine. Critical reflection was based on theoretical Critical Discourse Analysis. We seek to establish a dialogue between a version of ACD developed by Fairclough (1999, 2001, 2003), dialecticalrelational approach, and other disciplines such as Science Communication, Media and Systemic Functional Grammar through Appraisal System developed by Martin & White (2004). The results show that the popular science magazine in question has a frequency of errors that are not consistent with the role of "scientific literacy" claimed for it. It was proven, through errors of all levels that the interests of the journal detours the interests of readers who, in turn, does not have the instruments necessary to prove what they consume. Thus, we believe that this research provides an important contribution to the debate about the disclosure and use of scientific information in Brazil.O estudo crítico das erratas oferece grande contribuição social para a prática de consumir textos de divulgação cientifica. É evidente que há, nos dias de hoje, uma crescente demanda por informações de cunho científico, uma vez que as pessoas estão sendo chamadas a posicionar-se acerca de questões importantes o tempo inteiro: energia nuclear, alimentos geneticamente modificados, reposição hormonal etc. As revistas de Divulgação Científica estão ocupando esse lugar de alfabetização científica , e atingem milhões de leitores todos os meses. Contudo, ainda não identificamos uma discussão reflexiva sobre essa prática quando consideradas, especificamente, a identificação e as análises social e discursiva dos erros publicados nas matérias. Assim esta dissertação tem o propósito de refletir sobre a responsabilidade da mídia ao transmutar o discurso científico para o discurso de divulgação cientifica, discutindo as consequências dessa apropriação discursiva no contexto de divulgação da ciência. Estamos preocupados principalmente com a frequência e importância dos mal-entendidos entre cientistas e jornalistas e com as formas discursivas de interação entre editores e leitores e sua materialização nas erratas. Na metodologia, seguimos a orientação qualitativo-interpretativa. Coletamos o corpus a partir das erratas veiculadas nas edições de abril e outubro entre os anos de 1988 e 2011 da SuperInteressante. A reflexão crítica tomou por base teórica a Análise Crítica do Discurso. Procuramos estabelecer um diálogo entre a versão de ACD desenvolvida por Fairclough (1999, 2001, 2003), a abordagem dialético-relacional, e outras disciplinas como a Divulgação Científica, Comunicação Social e a Gramática Sistêmico-Funcional através do Sistema de Avaliatividade desenvolvido por Martin & White (2004). Os resultados demonstram que a revista de divulgação científica em questão apresenta uma frequência de erros que não se coadunam com o papel de alfabetizador científico por ela reclamado. Ficou comprovado, através de erros de todos os níveis de comprometimento, que os interesses da revista passam ao largo dos interesses dos leitores que, por sua vez, não detém o instrumental necessário para comprovação daquilo que consomem. Dessa forma, pensamos que a presente pesquisa traz uma contribuição importante para o debate acerca da divulgação e do consumo de informações científicas no Brasil.application/pdfporUniversidade Federal de SergipePós-Graduação em LetrasUFSBRAnálise crítica do discursoDivulgação científicaErratasCritical discourse analysisScience communicationErrataCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASQuestões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista SuperinteressanteTHE ISSUES discursive and social LITERACY IN SCIENCE: a critical study of errata in the magazine Superinteressante.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSORIGINALPAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdfapplication/pdf2354650https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5831/1/PAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf835b584bb4a31270dd0d03a71ee5f008MD51TEXTPAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.txtPAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.txtExtracted texttext/plain390174https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5831/2/PAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.txtc8eed611cfeebf9c1b12298924a7a44fMD52THUMBNAILPAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.jpgPAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1410https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5831/3/PAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.jpg973608cc37ab9c6bb2ce83cce882ababMD53riufs/58312018-01-15 20:12:03.931oai:ufs.br:riufs/5831Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2018-01-15T23:12:03Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
THE ISSUES discursive and social LITERACY IN SCIENCE: a critical study of errata in the magazine Superinteressante. |
title |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
spellingShingle |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante Santos, Paulo Sérgio da Silva Análise crítica do discurso Divulgação científica Erratas Critical discourse analysis Science communication Errata CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
title_short |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
title_full |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
title_fullStr |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
title_full_unstemmed |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
title_sort |
Questões discursivas e sociais na alfabetização científica : um estudo crítico das erratas na revista Superinteressante |
author |
Santos, Paulo Sérgio da Silva |
author_facet |
Santos, Paulo Sérgio da Silva |
author_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Santos, Paulo Sérgio da Silva |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0743019098101887 |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Pedrosa, Cleide Emília Faye |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5298903302198155 |
contributor_str_mv |
Pedrosa, Cleide Emília Faye |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Análise crítica do discurso Divulgação científica Erratas |
topic |
Análise crítica do discurso Divulgação científica Erratas Critical discourse analysis Science communication Errata CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Critical discourse analysis Science communication Errata |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
description |
The critical study of errata offers great social contribution to the practice of consuming texts of scientific dissemination. Clearly there are, nowadays, a growing demand for information of a scientific nature, since people are being asked to show their points of view about important issues all the time: nuclear power, genetically modified foods, hormone replacement etc.. The magazines of science communication are occupying the place of "scientific literacy", and reach millions of readers every month. However, not yet identified a reflective discussion about this practice when considered, specifically, the identification and analysis of social and discursive errors published in these journalistic texts. Thus this thesis aims to reflect on the responsibility of the media to transmute the scientific discourse to the discourse of scientific dissemination, discussing the consequences of 'ownership' discourse in the context of reporting on science. We are concerned mainly with the frequency and importance of the misunderstandings between scientists and journalists and the discursive forms of interaction between readers and editors and their materialization in the errata. In the methodology, we follow the qualitative-interpretative guidance. We collect the corpus from the errata issues aired in April and October between 1988 and 2011 from SUPERINTERESSANTE magazine. Critical reflection was based on theoretical Critical Discourse Analysis. We seek to establish a dialogue between a version of ACD developed by Fairclough (1999, 2001, 2003), dialecticalrelational approach, and other disciplines such as Science Communication, Media and Systemic Functional Grammar through Appraisal System developed by Martin & White (2004). The results show that the popular science magazine in question has a frequency of errors that are not consistent with the role of "scientific literacy" claimed for it. It was proven, through errors of all levels that the interests of the journal detours the interests of readers who, in turn, does not have the instruments necessary to prove what they consume. Thus, we believe that this research provides an important contribution to the debate about the disclosure and use of scientific information in Brazil. |
publishDate |
2012 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2012-06-18 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2017-09-27T13:40:44Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2017-09-27T13:40:44Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://ri.ufs.br/handle/riufs/5831 |
url |
https://ri.ufs.br/handle/riufs/5831 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Sergipe |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Pós-Graduação em Letras |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFS |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
BR |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Sergipe |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFS instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS) instacron:UFS |
instname_str |
Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
instacron_str |
UFS |
institution |
UFS |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFS |
collection |
Repositório Institucional da UFS |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5831/1/PAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5831/2/PAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.txt https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/5831/3/PAULO_SERGIO_SILVA_SANTOS.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
835b584bb4a31270dd0d03a71ee5f008 c8eed611cfeebf9c1b12298924a7a44f 973608cc37ab9c6bb2ce83cce882abab |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@academico.ufs.br |
_version_ |
1793351062302752768 |