Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2021
Autor(a) principal: Jesus, Flávia Renata Santos de
Orientador(a): Azevedo, Isabel Cristina Michelan de
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Pós-Graduação Profissional em Letras
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18229
Resumo: Teaching reading and writing in elementary school in order to make the student a critical citizen, capable of building knowledge and using it in different social communicative situations is a continuous challenge (LEFFA, 1996; SOLÉ, 1998; KLEIMAN and MORAES, 1999). That said, it is essential to look for methodologies that help students to exercise the reading activity in the face of the most varied texts, including verbal-visual ones. As the act of inferring corresponds to one of the essential aspects for the understanding of verbal and non-verbal texts (DELL’ISOLA, 1988, MARCUSCHI, 2008), this action research, according to Tripp (2005), aimed at students enrolled in the 9th year of Colégio Estadual Coelho e Campos, in the city of Capela-SE, has the general objective of developing inferences through the discourse genre of photoreport, based on social reflections , world reading and diversified activities, practical and participatory, in order to train readers capable of establishing relationships between explicit and implicit linguistic elements of a text, thus extracting reasoned and coherent meaning from it. Methodologically, the global pandemic, which affected everyone in the year 2020 and continues today, caused changes in the development of research. The work plan presented previously foresaw the application of the pedagogical proposal in the classroom, followed by the analysis and final report of the results obtained. However, with the closure of school units, it was not possible to make such planning practical. Thus, the teacher-researcher started from the development of an initial didactic sequence (according to Dolz, Noverraz and Schneuwly / 2004), to organize a Learning Support Notebook aimed, specifically, at students, in order to collaborate with didactic acquisition practices of knowledge whose purposes are related to the general objective proposed in this research work. The referred material consists on a product resulting from the Professional Master's in Language Arts and can be found in the appendix of this dissertation.
id UFS-2_d893133bee4859a7bacc481de0505daf
oai_identifier_str oai:ufs.br:riufs/18229
network_acronym_str UFS-2
network_name_str Repositório Institucional da UFS
repository_id_str
spelling Jesus, Flávia Renata Santos deAzevedo, Isabel Cristina Michelan de2023-09-01T22:36:43Z2023-09-01T22:36:43Z2021-05-31JESUS, Flávia Renata Santos de. Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental. 2021. 115 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021.https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18229Teaching reading and writing in elementary school in order to make the student a critical citizen, capable of building knowledge and using it in different social communicative situations is a continuous challenge (LEFFA, 1996; SOLÉ, 1998; KLEIMAN and MORAES, 1999). That said, it is essential to look for methodologies that help students to exercise the reading activity in the face of the most varied texts, including verbal-visual ones. As the act of inferring corresponds to one of the essential aspects for the understanding of verbal and non-verbal texts (DELL’ISOLA, 1988, MARCUSCHI, 2008), this action research, according to Tripp (2005), aimed at students enrolled in the 9th year of Colégio Estadual Coelho e Campos, in the city of Capela-SE, has the general objective of developing inferences through the discourse genre of photoreport, based on social reflections , world reading and diversified activities, practical and participatory, in order to train readers capable of establishing relationships between explicit and implicit linguistic elements of a text, thus extracting reasoned and coherent meaning from it. Methodologically, the global pandemic, which affected everyone in the year 2020 and continues today, caused changes in the development of research. The work plan presented previously foresaw the application of the pedagogical proposal in the classroom, followed by the analysis and final report of the results obtained. However, with the closure of school units, it was not possible to make such planning practical. Thus, the teacher-researcher started from the development of an initial didactic sequence (according to Dolz, Noverraz and Schneuwly / 2004), to organize a Learning Support Notebook aimed, specifically, at students, in order to collaborate with didactic acquisition practices of knowledge whose purposes are related to the general objective proposed in this research work. The referred material consists on a product resulting from the Professional Master's in Language Arts and can be found in the appendix of this dissertation.Ensinar a leitura e a escrita no ensino fundamental com vistas a tornar o estudante um cidadão crítico, capaz de construir conhecimentos e utilizá-los nas diversas situações comunicativas sociais é um contínuo desafio (LEFFA, 1996; SOLÉ, 1998; KLEIMAN e MORAES, 1999). Diante disso, torna-se essencial prospectar metodologias que auxiliem os estudantes a exercitar a atividade leitora diante dos mais variados textos, incluindo os verbo-visuais. Como o ato de inferir corresponde a um dos aspectos essenciais para a compreensão de textos verbais e não verbais (DELL’ISOLA, 1988, MARCUSCHI, 2008), esta pesquisa-ação, segundo Tripp (2005), voltada aos estudantes matriculados no 9º ano do Colégio Estadual Coelho e Campos, na cidade de Capela-SE, tem como objetivo geral desenvolver inferências por meio do gênero discursivo fotorreportagem, a partir de reflexões sociais, leitura de mundo e atividades diversificadas, práticas e participativas, a fim de formar leitores capazes de estabelecer relações entre elementos linguísticos explícitos e implícitos de um texto para, assim, extrair significado fundamentado e coerente dele. Metodologicamente, a pandemia mundial, que afetou a todos no ano de 2020 e perdura pelos dias atuais, provocou alterações no desenvolvimento da pesquisa. O plano de trabalho apresentado anteriormente previa a aplicação da proposta pedagógica em sala de aula presencial, seguida da análise e relatório final dos resultados obtidos. No entanto, com o fechamento das unidades escolares, não houve condições de tornar prático tal planejamento. Assim, a professora-pesquisadora partiu do desenvolvimento de uma sequência didática inicial (conforme Dolz, Noverraz e Schneuwly / 2004), para organizar um Caderno de Apoio à Aprendizagem destinado, especificamente, aos estudantes, a fim de colaborar com práticas didáticas de aquisição do conhecimento cujas finalidades estejam relacionadas ao objetivo geral proposto neste trabalho de pesquisa. O referido material consiste no produto decorrente do Metrado Profissional em Letras e encontra-se no apêndice desta dissertação.São CristóvãoporLeituraEnsino fundamentalCompreensão na leituraInferência (Lógica)FotojornalismoCompreensão leitoraInferência socioculturalFotorreportagemReadingReading comprehensionSociocultural inferencePhotoreportLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASInferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPós-Graduação Profissional em LetrasUniversidade Federal de Sergipe (UFS)reponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALFLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdfFLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdfapplication/pdf4093180https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/2/FLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf7ce8b45c92fbcf4ba2200ae93b3bc4d2MD52TEXTFLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.txtFLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.txtExtracted texttext/plain210394https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/3/FLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.txte0cbda82639b6b9565ac642e3c7113beMD53THUMBNAILFLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.jpgFLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1430https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/4/FLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.jpg90d703f01f9b0faecfa4d156dae26886MD54riufs/182292023-09-01 19:36:49.138oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2023-09-01T22:36:49Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
title Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
spellingShingle Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
Jesus, Flávia Renata Santos de
Leitura
Ensino fundamental
Compreensão na leitura
Inferência (Lógica)
Fotojornalismo
Compreensão leitora
Inferência sociocultural
Fotorreportagem
Reading
Reading comprehension
Sociocultural inference
Photoreport
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
title_short Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
title_full Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
title_fullStr Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
title_full_unstemmed Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
title_sort Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental
author Jesus, Flávia Renata Santos de
author_facet Jesus, Flávia Renata Santos de
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Jesus, Flávia Renata Santos de
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Azevedo, Isabel Cristina Michelan de
contributor_str_mv Azevedo, Isabel Cristina Michelan de
dc.subject.por.fl_str_mv Leitura
Ensino fundamental
Compreensão na leitura
Inferência (Lógica)
Fotojornalismo
Compreensão leitora
Inferência sociocultural
Fotorreportagem
topic Leitura
Ensino fundamental
Compreensão na leitura
Inferência (Lógica)
Fotojornalismo
Compreensão leitora
Inferência sociocultural
Fotorreportagem
Reading
Reading comprehension
Sociocultural inference
Photoreport
LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.subject.eng.fl_str_mv Reading
Reading comprehension
Sociocultural inference
Photoreport
dc.subject.cnpq.fl_str_mv LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
description Teaching reading and writing in elementary school in order to make the student a critical citizen, capable of building knowledge and using it in different social communicative situations is a continuous challenge (LEFFA, 1996; SOLÉ, 1998; KLEIMAN and MORAES, 1999). That said, it is essential to look for methodologies that help students to exercise the reading activity in the face of the most varied texts, including verbal-visual ones. As the act of inferring corresponds to one of the essential aspects for the understanding of verbal and non-verbal texts (DELL’ISOLA, 1988, MARCUSCHI, 2008), this action research, according to Tripp (2005), aimed at students enrolled in the 9th year of Colégio Estadual Coelho e Campos, in the city of Capela-SE, has the general objective of developing inferences through the discourse genre of photoreport, based on social reflections , world reading and diversified activities, practical and participatory, in order to train readers capable of establishing relationships between explicit and implicit linguistic elements of a text, thus extracting reasoned and coherent meaning from it. Methodologically, the global pandemic, which affected everyone in the year 2020 and continues today, caused changes in the development of research. The work plan presented previously foresaw the application of the pedagogical proposal in the classroom, followed by the analysis and final report of the results obtained. However, with the closure of school units, it was not possible to make such planning practical. Thus, the teacher-researcher started from the development of an initial didactic sequence (according to Dolz, Noverraz and Schneuwly / 2004), to organize a Learning Support Notebook aimed, specifically, at students, in order to collaborate with didactic acquisition practices of knowledge whose purposes are related to the general objective proposed in this research work. The referred material consists on a product resulting from the Professional Master's in Language Arts and can be found in the appendix of this dissertation.
publishDate 2021
dc.date.issued.fl_str_mv 2021-05-31
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-09-01T22:36:43Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-09-01T22:36:43Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv JESUS, Flávia Renata Santos de. Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental. 2021. 115 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18229
identifier_str_mv JESUS, Flávia Renata Santos de. Inferências socioculturais em fotorreportagem: estratégias pedagógicas para o 9º ano do ensino fundamental. 2021. 115 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021.
url https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/18229
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.program.fl_str_mv Pós-Graduação Profissional em Letras
dc.publisher.initials.fl_str_mv Universidade Federal de Sergipe (UFS)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFS
instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
instname_str Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron_str UFS
institution UFS
reponame_str Repositório Institucional da UFS
collection Repositório Institucional da UFS
bitstream.url.fl_str_mv https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/1/license.txt
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/2/FLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/3/FLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.txt
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/18229/4/FLAVIA_RENATA_SANTOS_JESUS.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44c
7ce8b45c92fbcf4ba2200ae93b3bc4d2
e0cbda82639b6b9565ac642e3c7113be
90d703f01f9b0faecfa4d156dae26886
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@academico.ufs.br
_version_ 1793351064188092416