O uso da informática no ensino fundamental: um estudo de caso em escolas de Belo Horizonte

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2001
Autor(a) principal: Pinto, Maria de Lourdes Moreira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Engenharia de produção
Tecnologia educacional
Educacao pre-escolar
Ensino auxiliado por computador
Avaliação
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82227
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling O uso da informática no ensino fundamental: um estudo de caso em escolas de Belo HorizonteEngenharia de produçãoTecnologia educacionalEducacao pre-escolarEnsino auxiliado por computadorEnsino auxiliado por computadorAvaliaçãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Este trabalho aponta algumas questões importantes no que se refere ao uso do computador no processo ensino-aprendizagem. As concepções metodológicas, os métodos utilizados e os efeitos desse uso foram os aspectos abordados para a compreensão de como tem se dado à inserção do computador na escola. Com efeito, a utilização do computador no ensino básico, está cada vez mais presente, impondo um processo educacional diferente dos utilizados anteriormente. Porém, o uso acrítico desse recurso precisa ser evitado. Levantar as bases filosóficas, psicológicas e pedagógicas em conformidade com o uso do computador na escola, constitui o objeto desta pesquisa. Para o alcance dos objetivos propostos neste trabalho, foram apresentados elementos de cunho histórico. Elementos que devem ser internalizados e refletidos para que se tenha visão do projeto social de nova ordem que se articula neste novo milênio, da qual a informática desempenha um papel de relevo. Nesse contorno, alguns entraves se fazem presentes. Ora a fragilidade da estrutura organizacional, ora a precariedade do embasamento teórico do educador que lança mão de novas tecnologias sub-utilizando-as ou desconhecendo as suas reais possibilidades.Florianópolis, SCBastos, Lia CaetanoUniversidade Federal de Santa CatarinaPinto, Maria de Lourdes Moreira2012-10-19T13:14:01Z2012-10-19T13:14:01Z20012001info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisii, 146 f.| il., tabs., grafs.application/pdf185850http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82227porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T23:42:36Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/82227Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T23:42:36Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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