Tramas da vida cotidiana de jovens universitários que conciliam estudo e trabalho

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2017
Autor(a) principal: Borges, Regina Célia Paulineli
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Psicologia
Cotidiano
Adolescentes
Aspectos psicológicos
Estudantes universitários
Trabalho
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177765
Resumo: Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2017.
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No cenário educacional, as universidades também apontam para uma globalização neoliberal e para a mercadorização. Além disso, a realidade brasileira aponta que a cada dez jovens, sete já iniciaram uma atividade profissional, e assim oferecem elevados índices na combinação estudo/trabalho em suas vidas. Tomando o conceito de juventudes como polissêmico, considera-se ímpar a necessidade de pluralizá-lo, ou seja, fala-se de juventudes. Outros campos interdisciplinares também abarcam esta investigação, seja na Filosofia e/ou nos estudos da Sociologia da vida cotidiana. As pesquisas do cotidiano surgem entre as tensões da modernidade e da pós-modernidade, por meio da sociologia da vida cotidiana, que passa a observar as ações individuais e rotineiras como fatores sociais. A categoria ?cotidiano? foi entendida a partir da ótica de Agnes Heller, na qual a vida cotidiana é compreendida como a vida de todo homem, e configura-se, não apenas como um espaço para reproduções, mas também como um lócus onde ocorrem rupturas e possíveis transformações na vida e em sua rede de relações sociais. Foram realizadas 10 entrevistas com jovens de diferentes centros de estudos de uma universidade federal localizada no sul do Brasil e que faziam a conciliação da vida universitária com uma atividade laboral. A entrevista foi a principal ferramenta de coleta de informações, organizadas em três encontros. Como instrumentos complementares, foram também utilizadas a Técnica da Agenda Colorida, a fotografia das cenas cotidianas e uma adaptação da Técnica do Sósia. As entrevistas foram gravadas e, posteriormente, transcritas para análise, classificadas nos Núcleos de Significação, resultando em dois núcleos: 1) Trajetórias profissionais e educacionais: entre incertezas e expectativas da vida dupla; 2) O cotidiano e as histórias estudantis e laborais: quando a gente se dá conta e para pra pensar assim: o que eu faço no meu diaadia. Ao conhecer a vida cotidiana desses dez jovens protagonistas, constatei que essas vidas são mais conduzidas pelo contexto neoliberal do que propriamente pelos jovens. Usando uma expressão helleriana, esses cotidianos "são bastante cristalizados", na forma de comportamentos alienados, "dominados" pelo tempo ou pelo discurso da sua falta, sendo este um dos novos "instrumentos" do capital para a captura dos sujeitos no século XXI. <br>Abstract : There are constant moments of recommencement. Thus, in the face of the designated contemporary scenario described in a society that has been organized into short-term goals that impede balance in habits and routines, there has been restlessness for this research. Thus, its objective was to understand the daily life of university students who reconcile study and work, fields in contrasting transformations. In the so-called "world of work" there are mutations of an objective but also subjective nature for all workers. In the educational scenario, universities also point to a neoliberal globalization and commercialization. In addition, the Brazilian reality indicates that in every ten young people, seven have already started a professional activity and thus offer high rates in the study / work combination in their lives. Taking the concept of youth as polysemous, it is considered indispensable the need to pluralize it, that is, to speak of youths. Other interdisciplinary fields also encompass this research, whether in Philosophy and / or Sociology studies of everyday life. Research on everyday life emerges between the tensions of modernity and postmodernity, through the sociology of daily life, which begins to observe individual and routine actions as social factors. The everyday category was understood from the point of view of Agnes Heller, in which everyday life is understood as the life of every man and, not only as a space for reproductions but also as a locus where ruptures and possible transformations occur in life and in their network of social relations. Ten interviews were conducted with young people from different study centers of a federal university located in the south of the country that reconciled university life with a work activity. The interview was the main tool for information gathering, organized in three meetings. As complementary instruments the Technique of the Colored Schedule, the Photography of daily scenes and an adaptation of the Technique of the Lookalike were also used. The interviews were recorded and later transcribed for analysis through the Nucleus of Significance, which resulted in two nuclei: 1) Professional and educational trajectories: between uncertainties and expectations of double life; 2) Daily life and student and work histories: "when people realize and stop to think about what I do in my day to day ". In knowing the daily life of these ten young protagonists, I realized that these lives are more driven by the neoliberal context than by the young people themselves. Using a Hellerian expression are quite crystallized, the initial form of alienated behaviors, in their daily lives, "dominated" by the time or the discourse of its lack thereof, being this one of the new "instruments" of capital to capture subjects in the 21st century.Coutinho, Maria ChalfinUniversidade Federal de Santa CatarinaBorges, Regina Célia Paulineli2017-07-25T04:09:44Z2017-07-25T04:09:44Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis249 p.| il.application/pdf347008https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/177765porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-07-25T04:09:44Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/177765Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732017-07-25T04:09:44Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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