Aspectos psicossociais na relação ensino-aprendizagem: uma contribuição para formação de competência na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2001
Autor(a) principal: Lohrer, Magda Branco
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Engenharia de produção
Psicologia educacional
Cognição
Educação infantil
Metodos de ensino
Psicologia da aprendizagem
Avaliação
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80280
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
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spelling Aspectos psicossociais na relação ensino-aprendizagem: uma contribuição para formação de competência na educação infantilEngenharia de produçãoPsicologia educacionalCogniçãoEducação infantilMetodos de ensinoPsicologia da aprendizagemAvaliaçãoDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Formação de competências na Educação Infantil. Registra a preocupação com o fracasso escolar e aponta necessidade de mudanças na prática pedagógica. Pontua aspectos psicossociais que envolvem a relação ensino-aprendizagem. Tem um enfoque multidisciplinar, lança a discussão e a reflexão a partir de alguns conceitos psicológicos de Piaget e Vygotsky e dos novos modelos implementados a partir da nova Lei de Diretrizes de Bases da Educação. Esta estabelece um modelo pautado na competência tanto do professor quanto do aluno. Estas competências devem ser buscadas a partir da formação de professores profissionais no âmbito institucional. As competências do aluno dizem respeito às relações entre saber, querer e poder, o sentido das tarefas escolares a interdependência entre vida cotidiana e aprendizagem de conteúdos escolaresFlorianópolis, SCPrado Filho, KleberUniversidade Federal de Santa CatarinaLohrer, Magda Branco2012-10-18T12:21:59Z2012-10-18T12:21:59Z20012001info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisxiv, 122 f.| grafs., qdrosapplication/pdf185726http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80280porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-09-25T21:57:35Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/80280Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-09-25T21:57:35Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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