Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2013
Autor(a) principal: Baptista, Maria Alice Silva
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Linguística
Lingua portuguesa -
Estudo e ensino
Ensino fundamental
Norma linguística
Link de acesso: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106962
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2013.
id UFSC_9da429b89bc6c671064d2648e9400d58
oai_identifier_str oai:repositorio.ufsc.br:123456789/106962
network_acronym_str UFSC
network_name_str Repositório Institucional da UFSC
repository_id_str
spelling Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possívelLinguísticaLingua portuguesa -Estudo e ensinoEnsino fundamentalNorma linguísticaDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2013.Esta dissertação apresenta pesquisa de mestrado realizada com o objetivo de investigar se a convivência com as diferentes variedades de usos linguísticos nos processos de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, na Escola, com alunos das Séries Iniciais do Ensino Fundamental, favorece o acesso à norma culta. Esse compromisso de natureza política e social da Escola direciona-se, prioritariamente, aos alunos que dominam outras variedades de usos linguísticos, geralmente, estigmatizadas pelas camadas sociais de prestígio. Para isso, encontra-se esta pesquisa ancorada na concepção de língua heterogênea, fundamentada na Sociolinguística Variacionista, principalmente, nos estudos referentes à norma culta. Os fundamentos metodológicos para o desenvolvimento desta pesquisa, no momento em que as práticas de leitura e escrita relatadas se realizaram, foram os da pesquisa-ação ? base epistemológica ? que, no entanto, no projeto desta dissertação, deu lugar a um estudo de caso realizado a partir de método de indução analítica para pesquisa social, em sala de aula, de natureza qualitativa. Esse método foi aplicado nas análises dos resultados das atividades de produção de textos realizadas ? sempre em diálogo com a sala de aula ? no Linguagem e Vida: Laboratório de Linguagem do Colégio de Aplicação do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. O corpus de pesquisa submetido às análises foi resultado de projeto de ensino, extensão e pesquisa realizado no Laboratório de Linguagem, no período de 2006 a 2008, com a terceira, quarta e segunda séries, respectivamente, do Ensino Fundamental de oito anos. Os resultados das análises desse corpus, nesta pesquisa, revelaram a importância da convivência com as diferentes variedades de usos linguísticos nas atividades escolares, evitando-se a estigmatização quando há imposição de uma única variedade de uso tida como a ?certa? ou a ?correta?, frente às demais, categorizadas, como maneiras ?erradas? de falar e escrever. Essa importância foi percebida no melhor desempenho linguístico dos alunos quanto à fluência e desinibição no uso da língua ? tanto na oralidade quanto na escrita ? por, principalmente, ter se respeitado a identidade dos alunos presente nos diferentes modos de expressão não só linguística, como também, nas expressões em outras linguagens não verbais, a fazerem parte do universo simbólico dos alunos. Com isso foi visto que a convivência das diferentes variedades de usos da língua, dentre elas, as variedades de uso da norma culta favoreceu/facilitou o seu acesso aos alunos nos processos de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa na Escola. As avaliações dos participantes da pesquisa e da pesquisadora revelaram ser esse caminho ? já apontado por vários linguistas ? o que poderá ser tomado na busca por saídas aos problemas referentes ao ensino da norma culta, nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. <br>Silva, Fábio Luiz Lopes daUniversidade Federal de Santa CatarinaBaptista, Maria Alice Silva2013-12-05T22:51:21Z2013-12-05T22:51:21Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis264 p.| il., tabs.application/pdf318830https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106962porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-01-12T02:04:55Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/106962Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732014-01-12T02:04:55Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
dc.title.none.fl_str_mv Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
title Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
spellingShingle Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
Baptista, Maria Alice Silva
Linguística
Lingua portuguesa -
Estudo e ensino
Ensino fundamental
Norma linguística
title_short Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
title_full Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
title_fullStr Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
title_full_unstemmed Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
title_sort Norma culta e ensino: uma dimensão linguística possível
author Baptista, Maria Alice Silva
author_facet Baptista, Maria Alice Silva
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Silva, Fábio Luiz Lopes da
Universidade Federal de Santa Catarina
dc.contributor.author.fl_str_mv Baptista, Maria Alice Silva
dc.subject.por.fl_str_mv Linguística
Lingua portuguesa -
Estudo e ensino
Ensino fundamental
Norma linguística
topic Linguística
Lingua portuguesa -
Estudo e ensino
Ensino fundamental
Norma linguística
description Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2013.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-12-05T22:51:21Z
2013-12-05T22:51:21Z
2013
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv 318830
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106962
identifier_str_mv 318830
url https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106962
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 264 p.| il., tabs.
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFSC
instname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
instname_str Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron_str UFSC
institution UFSC
reponame_str Repositório Institucional da UFSC
collection Repositório Institucional da UFSC
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1785187907904995328

Registros relacionados