Mediando a compreensão do espaço vivido dos deficientes visuais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2008
Autor(a) principal: Almeida, Luciana Cristina de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Florianópolis, SC
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Geografia
Cartografia
Deficientes visuais
Percepção espacial
Link de acesso: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91485
Resumo: Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Geografia.
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spelling Mediando a compreensão do espaço vivido dos deficientes visuaisGeografiaCartografiaDeficientes visuaisPercepção espacialDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Geografia.A deficiência é definida em função da relação existente entre a pessoa afetada e seu entorno, destarte, as implicações e os danos acarretados pela deficiência podem ser agravados ou abrandados pelas condições gerais de vida da pessoa. Este trabalho teve como objetivo desenvolver/criar uma proposta metodológica de ensino para mediar a compreensão e a apropriação do espaço micro-geográfico e auxiliar no treinamento de orientação e mobilidade de pessoas com deficiência visual. Esse estudo é fundamentado na Geografia Humanista e realizado a partir do ponto de vista da Geografia da Percepção, através do viés do espaço vivido. Materiais didáticos foram criados para desenvolver atividades de alfabetização cartográfica, leitura e elaboração de croquis táteis e exercícios de mobilidade com bengala. Os resultados mostraram que a percepção multissensorial do deficiente visual engendra uma versão simplificada da realidade enquanto conceitos estabelecidos social, histórica e culturalmente filtram as informações obtidas compondo as imagens mentais. Conclui-se também que os problemas relacionados ao espaço, oriundos da deficiência visual, podem ser minimizados com o uso de plantas, mapas, croquis táteis e material didático apropriado.Florianópolis, SCLoch, Ruth Emilia NogueiraUniversidade Federal de Santa CatarinaAlmeida, Luciana Cristina de2012-10-23T23:31:18Z2012-10-23T23:31:18Z20082008info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisviii, 136 f.| il.application/pdf259192http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/91485porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2013-05-02T21:38:55Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/91485Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732013-05-02T21:38:55Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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