Educação patrimonial como componente curricular nos anos iniciais das escolas municipais de Restinga Sêca, RS - Quarta Colônia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2022
Autor(a) principal: Ramos, Raquel Gonçalves lattes
Orientador(a): Borin, Marta Rosa lattes
Banca de defesa: Padoin, Maria Medianeira, Lima, Bruna
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Santa Maria
Centro de Ciências Sociais e Humanas
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Patrimônio Cultural
Departamento: História
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação patrimonial
Componente curricular
Ensino fundamental – anos iniciais
Geoparque Quarta Colônia
Restinga Sêca
Palavras-chave em Inglês:
Heritage education
Curricular component
Elementary school - early years
Fourth Colony Geopark
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Link de acesso: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/26107
Resumo: Na dissertação a autora constou com o sobrenome "Ramos Cassol", tendo em vista que na data da defesa era esse seu sobrenome, o qual foi modificado para "Gonçalves Ramos" após a defesa.
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spelling 2022-09-08T16:41:58Z2022-09-08T16:41:58Z2022-02-10http://repositorio.ufsm.br/handle/1/26107Na dissertação a autora constou com o sobrenome "Ramos Cassol", tendo em vista que na data da defesa era esse seu sobrenome, o qual foi modificado para "Gonçalves Ramos" após a defesa.Heritage Education in the educational process of the Lower Elementary School is a driving tool for preservationist practices of the Cultural Heritage, being contemplated in the Documento Orientador do Território de Restinga Sêca/RS (DOTRS/2019), as a Contemporary Theme. Based on the analysis of this document, our research proposes that this theme should be included as a Curricular Component of the Knowledge Area of Human Sciences, in the stage of Elementary School in the Early Years. Offering Heritage Education as a curricular component in the early years in the schools of the municipality of Restinga Sêca aims to promote visibility, recognition and appreciation of cultural assets since early childhood, as well as to provide different ways for the student to relate to the cultural world at a local and regional level. Restinga Sêca is located in the center of the state of Rio Grande do Sul, and it is part of the Fourth Colony of Italian Immigration, which is formed by nine municipalities: Agudo, Dona Francisca, Faxinal do Soturno, Ivorá, Nova Palma, Pinhal Grande, Restinga Seca, São João do Polêsine and Silveira Martins, which integrate the Consórcio Regional de Desenvolvimento Sustentável (CONDESUS), whose mission is to conserve and preserve the Cultural Heritage of the region. This Consortium, in agreement with Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), is the basis of the Fourth Colony Geopark Project, which motivates all forms of growth, preservation, contribution to sustainable development of the region, with emphasis on preservation and dissemination of the material and immaterial heritage. Thus, the school, as an articulator of educational actions, should be one of the institutions promoting heritage education by providing students in the early years with historical and cultural knowledge so that they, as junior agents, become multipliers of preservation actions and appreciation of cultural assets, giving meaning to what was built from generation to generation. The product of this dissertation inserts Heritage Education as a curricular component in the curriculum of the Elementary School - Beginning Years, in order to guarantee that the teacher can work with this theme in class and provide the students from the 1st to the 5th grade of the Restinga Sêca municipal school system, through a specific curricular component of work, experiences and direct contact with the cultural manifestations of which they are part.A Educação Patrimonial no processo educacional dos Anos iniciais do Ensino Fundamental é uma ferramenta propulsora de práticas preservacionistas do Patrimônio Cultural, sendo contemplado no Documento Orientador do Território de Restinga Sêca/RS (DOTRS/2019), como um Tema Contemporâneo. A partir da análise deste documento, nossa pesquisa propõe que este tema seja abarcado como um Componente Curricular da Área do Conhecimento das Ciências Humanas, na etapa do Ensino Fundamental aos Anos iniciais. Ofertar a Educação Patrimonial como um componente curricular nos anos iniciais nas escolas do município de Restinga Sêca visa promover visibilidade, reconhecimento e valorização dos bens culturais desde a tenra infância, bem como propiciar diferentes formas do estudante se relacionar com o mundo cultural, em nível local e regional. Restinga Sêca situa-se no centro do Estado do Rio Grande do Sul, faz parte da Quarta Colônia de Imigração Italiana, a qual é formada por nove municípios: Agudo, Dona Francisca, Faxinal do Soturno, Ivorá, Nova Palma, Pinhal Grande, Restinga Seca, São João do Polêsine e Silveira Martins, que integram o Consórcio Regional de Desenvolvimento Sustentável (CONDESUS), cuja missão é conservar e preservar o Patrimônio Cultural da região. Este Consórcio, em convênio com a Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), é base do Projeto Geoparque Quarta Colônia, que motiva todas as formas de crescimento, de preservação, de contribuição para o desenvolvimento sustentável da região, com ênfase na preservação e propagação do patrimônio material e imaterial. Dessa forma, a escola, como articuladora de ações educativas, deve ser uma das instituições promotoras da educação patrimonial instrumentalizando os estudantes dos anos iniciais com conhecimento histórico-cultural para que estes, como agentes mirins, tornem-se multiplicadores de ações de preservação e valorização dos bens culturais, dando significado aquilo que foi construído de geração em geração. O produto dessa dissertação insere no currículo do Ensino Fundamental Anos iniciais a Educação Patrimonial como componente curricular, a fim de garantir ao professor trabalhar com este tema em aula e proporcionar aos estudantes do 1º ao 5º ano da rede municipal de ensino de Restinga Sêca, por meio de um componente curricular específico de trabalho, experiências e contato direto com as manifestações culturais das quais eles fazem parte.porUniversidade Federal de Santa MariaCentro de Ciências Sociais e HumanasPrograma de Pós-Graduação em Patrimônio CulturalUFSMBrasilHistóriaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEducação patrimonialComponente curricularEnsino fundamental – anos iniciaisGeoparque Quarta ColôniaRestinga SêcaHeritage educationCurricular componentElementary school - early yearsFourth Colony GeoparkCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIAEducação patrimonial como componente curricular nos anos iniciais das escolas municipais de Restinga Sêca, RS - Quarta ColôniaHeritage education as a curriculum component in the early years of municipal schools in Restinga Sêca, RS - Quarta Colôniainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisBorin, Marta Rosahttp://lattes.cnpq.br/5887358764231724Padoin, Maria MedianeiraLima, Brunahttp://lattes.cnpq.br/1163364031067124Ramos, Raquel Gonçalves700500000002600600600600600ba311d65-b2f5-4984-b37e-c81a98edccd3a4b84ad1-6e68-4175-a9fb-a0099f455d5f55251a49-8c02-4b99-8e48-5046c18d663410380023-2c6e-433d-9346-ca4edff2c7d3reponame:Manancial - Repositório Digital da UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMORIGINALDIS_PPGPC_2022_RAMOS_RAQUEL.pdfDIS_PPGPC_2022_RAMOS_RAQUEL.pdfDissertação de Mestradoapplication/pdf4482194http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/26107/1/DIS_PPGPC_2022_RAMOS_RAQUEL.pdf2027a01716b6c5c503e4064d1339f5a2MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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