Brincar, corpo e movimento na educação infantil pelo olhar de alguns pesquisadores da educação física

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Silva, Alessandra Cacenot da lattes
Orientador(a): Camargo, Maria Cecília da Silva lattes
Banca de defesa: Costa, Leandra Costa da lattes, Wittizorecki, Elisandro Schultz lattes
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de Santa Maria
Centro de Educação Física e Desportos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação Física
Departamento: Educação Física
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Educação física
Educação infantil
Criança
Infância
Brincar
Corpo
Movimento
Palavras-chave em Inglês:
Physical education
Nursery school
Child
Childhood
Play
Body
Movement
Área do conhecimento CNPq:
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Link de acesso: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16856
Resumo: The present research aims to analyse and to interpret how the axiological and conceptual relation between Physical Education and Nursery School it configures from thematic children; childhood; Nursery Education; play; body; movement, on production contextualized of the authors choose - André Silva Mello, Elenor Kunz, Marcia Buss-Simão, Marynelma Carmargo Garanhani. On theoretical research, we used as methodology the technic of hermeneutic trough comprehension and reinterpretation of author conceptions about the themes above. As results, we diagnosed that despite individualities of each author there is proximity in their conceptions and trough these the children and childhood conceptions are central for this affinity. Because the same starting points resembles to individual and specific unfolding. In special, all of them critics the objectification to look for prepare to future (sequence of school and job market) and for adult life. In addition, they defends that the Nursery Education is a space of interaction and play.
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spelling 2019-06-10T20:57:36Z2019-06-10T20:57:36Z2018-10-22http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16856The present research aims to analyse and to interpret how the axiological and conceptual relation between Physical Education and Nursery School it configures from thematic children; childhood; Nursery Education; play; body; movement, on production contextualized of the authors choose - André Silva Mello, Elenor Kunz, Marcia Buss-Simão, Marynelma Carmargo Garanhani. On theoretical research, we used as methodology the technic of hermeneutic trough comprehension and reinterpretation of author conceptions about the themes above. As results, we diagnosed that despite individualities of each author there is proximity in their conceptions and trough these the children and childhood conceptions are central for this affinity. Because the same starting points resembles to individual and specific unfolding. In special, all of them critics the objectification to look for prepare to future (sequence of school and job market) and for adult life. In addition, they defends that the Nursery Education is a space of interaction and play.A presente pesquisa tem como objetivo analisar e interpretar como se configura as relações axiológicas e conceituais entre Educação Física e Educação Infantil pelas temáticas criança, infância, Educação Infantil, brincar, corpo e movimento, nas produções contextualizadas dos autores escolhidos; André Silva Mello, Elenor Kunz, Marcia Buss-Simão, Marynelma Camargo Garanhani. Sendo uma pesquisa teórica, utilizamos como metodologia a técnica da hermenêutica por meio da compreensão e reinterpretação das concepções dos autores referentes as temáticas citadas acima. Por meio desta pesquisa pudemos diagnosticar que, apesar das individualidades de cada autor, há proximidade de forma geral em relação às concepções dos autores escolhidos, e que por meio desta, as concepções de criança e infância são a centralidade desta afinidade, pois se assemelham os mesmos pontos de partida para os desdobramentos individuais e específicos. Em especial, todos criticam a objetivação da busca por um preparo para o futuro (próximos níveis de ensino e mercado de trabalho) e para a vida adulta, defendendo uma visão que a Educação Infantil é um espaço de interação e do brincar.porUniversidade Federal de Santa MariaCentro de Educação Física e DesportosPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFSMBrasilEducação FísicaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEducação físicaEducação infantilCriançaInfânciaBrincarCorpoMovimentoPhysical educationNursery schoolChildChildhoodPlayBodyMovementCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICABrincar, corpo e movimento na educação infantil pelo olhar de alguns pesquisadores da educação físicaPlay, body and moviment on nursery school from view of some physical education researchersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCamargo, Maria Cecília da Silvahttp://lattes.cnpq.br/6651158378681076Kunz, Elenorhttp://lattes.cnpq.br/0451631464832830Costa, Leandra Costa dahttp://lattes.cnpq.br/4430859040956984Wittizorecki, Elisandro Schultzhttp://lattes.cnpq.br/2732121599274507http://lattes.cnpq.br/9230008356488109Silva, Alessandra Cacenot da400900000002600360e3755-9cf5-46b0-bde4-6bfb0309623fd4618b46-1d2e-4033-b00c-5b127657370e06b7cdd5-3bd3-438d-862b-a1232f5a8bfd12098372-439d-407a-9dbd-7959455301ac346636c4-565b-451d-8752-fb252c82d778reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSMinstname:Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)instacron:UFSMORIGINALDIS_PPGEF_2018_SILVA_ALESSANDRA.pdfDIS_PPGEF_2018_SILVA_ALESSANDRA.pdfDissertação de Mestradoapplication/pdf1072142http://repositorio.ufsm.br/bitstream/1/16856/1/DIS_PPGEF_2018_SILVA_ALESSANDRA.pdfd801876a784a5e78e450f7f46693896bMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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