Práticas educativas em diabetes na Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Manaus/AM

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Gomes, Eliana Marques [UNIFESP]
• Orientador(a): Batista, Nildo Alves [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: educação em saúde; diabetes; práticas educativas; estratégia saúde da família; equipe de saúde
• Palavras-chave em Inglês: education in health; diabetes; educational practices; strategy health of the family; health team
• Link de acesso: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=867327; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/46699

A educação em saúde consiste em um dos principais elementos da promoção em saúde, sendo essencial o trabalho interdisciplinar da equipe de saúde. As práticas educativas em diabetes é uma ferramenta que deve se concentrar em ações inovadoras, com à intenção da formação da consciência crítica sobre a saúde e não somente em trocas ou repasse de informações, que pouco contribui para melhoria de qualidade de vida da população. Esta pesquisa teve como objetivo geral: Verificar se as práticas educativas em diabetes desenvolvidas na Estratégia Saúde da Família (ESF) na cidade de Manaus no distrito oeste,estão baseadas nos princípios de promoção de saúde, e objetivos específicos: verificar como ocorrem as práticas educativas em diabetes; verificar como são desenvolvidas e planejadas as ações educativas em diabetes; identificar quais os conteúdos e tipos de estratégias utilizadas nessas práticas educativas; averiguar as facilidades e dificuldades de realização das práticas educativas. Trata-se de um estudo de caráter descritivo-exploratório nas abordagens qualitativa e quantitativa. Os sujeitos foram 34 enfermeiros das Unidades de Saúde da Estratégia Saúde da Família, da zona oeste. Para coleta de dados optamos por técnica de entrevistas com questionário semiestruturado. A análise permitiu-nos selecionar quatro focos temáticos e 16 subtemas: A prática educativa na unidade de saúde (planejamento das atividades, o envolvimento profissional, a capacitação profissional, o cenário das atividades, o tema abordado; atividades realizadas); Estratégias e recursos educativos (a importância da estratégia de) ensino, recursos didáticos; O olhar do enfermeiro nos objetivos da prática educativa (conhecimento da doença, prevenção das complicações, mudanças de hábitos, autocuidado, paciente e equipe profissional, qualidade de vida); facilidades e dificuldades na prática educativa. Os resultados nos permitiram identificar aspectos predominantes nas práticas educativas em saúde desenvolvidas no Brasil, uma forte tendência de práticas ainda tradicional, e predominante de características curativas, preventivistas e assistencialista mais do que promocionais. Foram observadas também, práticas educativas desenvolvidas com metodologias e recursos didáticos não inovadores. Diante desses resultados encontrados, é necessário reflexões sobre o saber sistematizado nas práticas educativas em diabetes. Práticas que incluam a pessoa diabética no processo social, reflexivo e comprometido com seu saber sobre a doença, para assim contribuir no processo de mudança social e qualidade de vida dessas pessoas.