Ensino de Saúde coletiva nos cursos de graduação em enfermagem das universidades públicas da Região Norte do Brasil

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Regis, Cristiano Gil [UNIFESP]
• Orientador(a): Batista, Nildo Alves [UNIFESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
• Palavras-chave em Português: Ensino; Saúde Pública; Enfermagem; Bacharelado em Enfermagem
• Link de acesso: http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/22420

Este trabalho objetiva investigar o ensino de Saúde coletiva nos cursos de graduacao em enfermagem das universidades publicas da Regiao Norte do Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de carater descritivo-exploratorio. Participaram do estudo 6 universidades federais e 2 estaduais com cursos de enfermagem situados nas capitais dos estados da Regiao Norte e que graduaram no minimo uma turma de enfermeiros. Os dados foram coletados em dois momentos. No primeiro, 201 estudantes do ultimo ano de graduacao das referidas instituicoes de ensino responderam um questionario com escala tipo Likert, cujas respostas foram sistematizadas, tabuladas e o grau de concordancia ou discordancia com as assertivas foi apresentado em percentuais e em formato de graficos. No segundo, foi realizada uma entrevista semiestruturada com os coordenadores dos cursos e professores da area de Saúde coletiva com 10 docentes, com o objetivo de aprofundar as questoes levantadas na primeira etapa. As entrevistas foram gravadas, transcritas e os dados analisados por meio da tecnica de analise do conteudo, modalidade tematica. O estudo esta em consonancia com os preceitos eticos de pesquisa e teve autorizacao concedida pelo Comite de Etica em Pesquisa da Universidade Federal de São Paulo, parecer n.º 2080/11. A Saúde coletiva foi apontada como uma area constituinte da atuacao profissional do enfermeiro que oferece autonomia e seguranca no trabalho. E entendida como area de grande abrangencia, que estuda SUS e os problemas das coletividades, alem de ser campo interdisciplinar, intersetorial e multiprofissional. Dentre as competencias necessarias aos enfermeiros para a atuacao na area estao: compreensao e atuacao no SUS, compreensao do processo Saúde-doenca e seus determinantes com enfoque na prevencao e na educacao em Saúde. Os cursos de graduacao trazem a Saúde coletiva como uma area essencial na formacao e sua insercao nos curriculos acontece de forma transversal, abrangendo mais de um campo disciplinar tanto em atividades curriculares quanto extracurriculares. Seu ensino da grande enfase a pratica e utiliza multiplos cenarios de ensino aprendizagem, demandando forte articulacao ensino-servico. A Saúde coletiva e ensinada por um corpo docente multiprofissional qualificado por meio da vivencia profissional e formacao especifica na area. Os professores tem forte identificacao com a area, alem de apresentarem visao critica, envolvimento politico, comprometimento com o curso e capacidade de participacao e articulacao. Dentre as dificuldades enfrentadas tem-se: escassez e defiCiência dos campos de pratica, receptividade variada aos estudantes nos campos, indeterminacao dos papeis dos atores envolvidos no processo, identificacao de lacunas na formacao discente, corpo docente sobrecarregado e reduzido, utilizacao de metodologias tradicionais, instalacoes inadequadas e equipamentos/ recursos insuficientes nas instituicoes formadoras. No entanto, os cursos vislumbram perspectivas de melhoria por meio da transformacao curricular a partir das experiencias vivenciadas e discutidas no cotidiano e pelo fomento a articulacao ensino-servico por meio de politicas indutoras. Acredita-se que o estudo trouxe informacoes novas e relevantes para o conhecimento da realidade de ensino de Saúde coletiva na Regiao Norte para a graduacao de Enfermagem. Espera-se que este possa fomentar discussoes para melhoria dos cursos, bem como contribuir para a melhoria do ensino superior em Saúde