Saramago em sala de aula
| Ano de defesa: | 2023 |
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| Autor(a) principal: | |
| Orientador(a): | |
| Banca de defesa: | |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Tipo de acesso: | Acesso aberto |
| Idioma: | por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: | |
| Link de acesso: | https://repositorio.unifesp.br/11600/67428 |
Resumo: | Esta pesquisa de mestrado pretendeu estudar José Saramago em sala de aula a partir da Experiência Saramago, projeto organizado pelos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio da Etec de Cotia, localizada na Grande São Paulo. O objetivo geral foi investigar quais fatores contribuíram para a manifestação das emoções nesses alunos durante a realização da Experiência Saramago. Os objetivos específicos foram: identificar quais emoções foram vivenciadas por esses alunos ao longo do projeto; analisar as reações desses alunos; e comparar o amadurecimento deles pré e pós-projeto. A pesquisa foi dividida em três capítulos: o primeiro foi dedicado a José Saramago e a Ideologia, assim como à apresentação do romance Ensaio sobre a Cegueira e à descrição da Experiência Saramago; o segundo abordou a Experiência Saramago (do planejamento à execução) atrelada às emoções; e o terceiro capítulo foi reservado para a transcrição das respostas ao questionário e análise dos resultados. Quanto às emoções, a pesquisa partiu do conceito páthos, recorrendo à Retórica, de Aristóteles, e a Dos Deveres, de Cícero. A pesquisa-ação foi o método escolhido para a análise da participação dos alunos durante a atividade. Os instrumentos utilizados foram observação e avaliação, com perguntas abertas e fechadas aplicadas em dois momentos: inicialmente, durante a fase de pré-projeto, a fim de verificar as expectativas dos estudantes e como se sentiam emocionalmente; e, ao final, como feedback da participação e análise individual, explorando suas opiniões e/ou motivos de certos comportamentos. Após as atividades realizadas, os dados foram analisados, a fim de verificar a metodologia utilizada pela professora em sala de aula. |
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Vieira, Cássia Stefanini [UNIFESP]http://lattes.cnpq.br/9822641812025675http://lattes.cnpq.br/4835201440754201Chauvin, Jean Pierre [UNIFESP]Remoto2023-04-26T18:09:12Z2023-04-26T18:09:12Z2023-02-24CS Vieirahttps://repositorio.unifesp.br/11600/67428Esta pesquisa de mestrado pretendeu estudar José Saramago em sala de aula a partir da Experiência Saramago, projeto organizado pelos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio da Etec de Cotia, localizada na Grande São Paulo. O objetivo geral foi investigar quais fatores contribuíram para a manifestação das emoções nesses alunos durante a realização da Experiência Saramago. Os objetivos específicos foram: identificar quais emoções foram vivenciadas por esses alunos ao longo do projeto; analisar as reações desses alunos; e comparar o amadurecimento deles pré e pós-projeto. A pesquisa foi dividida em três capítulos: o primeiro foi dedicado a José Saramago e a Ideologia, assim como à apresentação do romance Ensaio sobre a Cegueira e à descrição da Experiência Saramago; o segundo abordou a Experiência Saramago (do planejamento à execução) atrelada às emoções; e o terceiro capítulo foi reservado para a transcrição das respostas ao questionário e análise dos resultados. Quanto às emoções, a pesquisa partiu do conceito páthos, recorrendo à Retórica, de Aristóteles, e a Dos Deveres, de Cícero. A pesquisa-ação foi o método escolhido para a análise da participação dos alunos durante a atividade. Os instrumentos utilizados foram observação e avaliação, com perguntas abertas e fechadas aplicadas em dois momentos: inicialmente, durante a fase de pré-projeto, a fim de verificar as expectativas dos estudantes e como se sentiam emocionalmente; e, ao final, como feedback da participação e análise individual, explorando suas opiniões e/ou motivos de certos comportamentos. Após as atividades realizadas, os dados foram analisados, a fim de verificar a metodologia utilizada pela professora em sala de aula.This master’s research aimed to study José Saramago in the classroom based on the Experiência Saramago, a project organized by thirdyear high school and high school students from Etec de Cotia, located in São Paulo. The general objective was to investigate which factors contributed to the manifestation of emotions in these students during the Experiência Saramago. The specific objectives were: to identify which emotions were experienced by these students throughout the project; analyze the reactions of these students; and compare their pre and postproject maturation. The research was divided into three chapters: the first was dedicated to José Saramago and Ideology, as well as the presentation of the novel Blindness and the description of the Experiência Saramago; the second addressed the Experiência Saramago (from planning to execution) linked to emotions; and the third chapter was reserved for the transcription of the answers to the questionnaire and analysis of the results. As for emotions, the research departed from the pathos concept, resorting to Aristotle’s Rhetoric and Cicero’s On Duties. Action research was the method chosen to analyze student participation during the activity. The instruments used were Observation and Evaluation, with open and closed questions applied in two moments: initially, during the preproject phase, in order to verify the students’ expectations and how they felt emotionally; and at the end, as feedback from participation and individual analysis exploring their opinions and/or reasons for certain behaviors. After the activities were carried out, the data were analyzed in order to verify the methodology used by the teacher in the classroom.Não recebi financiamento158 f.porUniversidade Federal de São PauloJosé SaramagoEmoçõesPesquisa-açãoJosé SaramagoEmotionsAction researchSaramago em sala de aulaSaramago in the classroominfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESPEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)LetrasEstudos LiteráriosQuestões de Representação: formas estéticas, práticas retórico-poéticas e suas reapropriaçõesTEXTDissertação_Cássia Stefanini Vieira_Unifesp_versãofinal_pdfa.pdf.txtDissertação_Cássia Stefanini Vieira_Unifesp_versãofinal_pdfa.pdf.txtExtracted texttext/plain426969${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67428/13/Disserta%c3%a7%c3%a3o_C%c3%a1ssia%20Stefanini%20Vieira_Unifesp_vers%c3%a3ofinal_pdfa.pdf.txt4494cc95619f11511c16f7b705b90fdeMD513open accessTHUMBNAILDissertação_Cássia Stefanini Vieira_Unifesp_versãofinal_pdfa.pdf.jpgDissertação_Cássia Stefanini Vieira_Unifesp_versãofinal_pdfa.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3388${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67428/15/Disserta%c3%a7%c3%a3o_C%c3%a1ssia%20Stefanini%20Vieira_Unifesp_vers%c3%a3ofinal_pdfa.pdf.jpgb235eb9b8017f3144e236077705210e6MD515open accessORIGINALDissertação_Cássia Stefanini Vieira_Unifesp_versãofinal_pdfa.pdfDissertação_Cássia Stefanini Vieira_Unifesp_versãofinal_pdfa.pdfapplication/pdf4727148${dspace.ui.url}/bitstream/11600/67428/5/Disserta%c3%a7%c3%a3o_C%c3%a1ssia%20Stefanini%20Vieira_Unifesp_vers%c3%a3ofinal_pdfa.pdf9b8635fd03be8ecbe9197bc2dd849265MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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José Saramago Emoções Pesquisa-ação José Saramago Emotions Action research |
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Esta pesquisa de mestrado pretendeu estudar José Saramago em sala de aula a partir da Experiência Saramago, projeto organizado pelos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio da Etec de Cotia, localizada na Grande São Paulo. O objetivo geral foi investigar quais fatores contribuíram para a manifestação das emoções nesses alunos durante a realização da Experiência Saramago. Os objetivos específicos foram: identificar quais emoções foram vivenciadas por esses alunos ao longo do projeto; analisar as reações desses alunos; e comparar o amadurecimento deles pré e pós-projeto. A pesquisa foi dividida em três capítulos: o primeiro foi dedicado a José Saramago e a Ideologia, assim como à apresentação do romance Ensaio sobre a Cegueira e à descrição da Experiência Saramago; o segundo abordou a Experiência Saramago (do planejamento à execução) atrelada às emoções; e o terceiro capítulo foi reservado para a transcrição das respostas ao questionário e análise dos resultados. Quanto às emoções, a pesquisa partiu do conceito páthos, recorrendo à Retórica, de Aristóteles, e a Dos Deveres, de Cícero. A pesquisa-ação foi o método escolhido para a análise da participação dos alunos durante a atividade. Os instrumentos utilizados foram observação e avaliação, com perguntas abertas e fechadas aplicadas em dois momentos: inicialmente, durante a fase de pré-projeto, a fim de verificar as expectativas dos estudantes e como se sentiam emocionalmente; e, ao final, como feedback da participação e análise individual, explorando suas opiniões e/ou motivos de certos comportamentos. Após as atividades realizadas, os dados foram analisados, a fim de verificar a metodologia utilizada pela professora em sala de aula. |
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2023 |
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