Ensino Médio Técnico Profissional: um processo instrumental para a empregabilidade

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Almeida, Angelita de Oliveira
• Orientador(a): França, Robson Luiz de
• Banca de defesa: Santos, Adriana Cristina Omena dos , Lucena, Carlos Alberto , Eddine, Eder Ahmad Charaf , Santos, Joedson Brito dos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de Uberlândia
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-graduação em Educação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Estado; State; Trabalho; Job; Educação; Education; Ensino Médio Técnico Profissional; Technical High School Professional; Empregabilidade; Employability
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/31085; http://doi.org/10.14393/ufu.te.2021.14

O presente estudo está inserido na linha de pesquisa Trabalho, Sociedade e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Minas Gerais, e tem como objetivo geral analisar e problematizar o Ensino Médio Técnico Profissional a partir do final do século XX, considerando a concepção de instrumento social estatal com vistas à ideologia da empregabilidade. Os objetivos específicos são: Demonstrar como a Educação Profissional se constituiu como um instrumento de controle social por parte do Estado e do Capital; analisar o trabalho como um princípio educativo que tem sua essência embasada para a acumulação capitalista; compreender os reflexos políticos sobre a abrangência do Ensino Médio Técnico Profissional no país; desvelar o que se considera importante para ingressar e/ou se manter no mercado de trabalho. Para atender aos objetivos propostos, tanto do ponto de vista teórico quanto metodológico, optou-se pelos princípios da Teoria Sócio Histórica que se fundamenta nos pressupostos do materialismo histórico dialético, pois nos permite abordar o objeto pesquisado dentro de uma totalidade social articulada, preservando suas especificidades, conexões e mediações ao articular, dialeticamente, os aspectos externos com os internos da realidade no qual o objeto está inserido. Partimos da tese de que a formação técnica profissional de nível médio tem por objetivo formar os jovens de acordo com os discursos ideológicos da empregabilidade, visando garantir a responsabilização destes pela sua entrada e/ou manutenção no mercado de trabalho. Ao analisar esta proposta de educação para o trabalho foi possível compreender como o Ensino Médio Técnico Profissional se constitui como um conjunto de funcionalidades e instrumentos vitais para a reprodução ampliada do capital, ao mesmo tempo em que assegura a reprodução das ideologias neoliberais nas relações de educação e trabalho.