Territ?rios da doc?ncia universit?ria: desafios do trabalho docente na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Magalh?es, Ana Fl?via
• Orientador(a): Costa, Maria do Perp?tuo Socorro de Lima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UFVJM
• Link de acesso: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/2128
• topic: Ensino superior p?blico; Trabalho docente; Rotatividade; Public higher education; Teaching work; Rotativity

O intuito desta pesquisa ? investigar a rotatividade docente na Faculdade Interdisciplinar em Humanidades (FIH) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), nesse contexto de expans?o e interioriza??o das universidades federais. Por meio dos objetivos espec?ficos buscamos compreender os desafios do trabalho docente na UFVJM; investigar os motivos individuais e/ou institucionais que acarretaram a sa?da (exonera??es, demiss?es, remo??es, redistribui??es, aposentadorias e demais desligamentos) dos professores efetivos vinculados aos cursos da FIH/UFVJM criados pelo REUNI, campus Diamantina/MG, entre os anos de 2008 a 2017; investigar os fatores que tem contribu?do para a perman?ncia dos professores efetivos lotados nos respectivos cursos da FIH/UFVJM, entre o mesmo per?odo. A pol?tica de expans?o e democratiza??o do ensino superior p?blico implementada pelo REUNI configura um novo cen?rio, inclusive para o trabalho docente nas universidades federais. Neste estudo, o docente ? analisado enquanto sujeito social, envolvido por um conjunto de rela??es territoriais, profissionais e familiares que se modificam e se reorganizam conforme o seu v?nculo institucional. Para o desenvolvimento desta pesquisa adotamos uma abordagem qualitativa de coleta de dados. Trata-se de um estudo de caso, na qual utilizou-se a pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas realizadas com os professores que atuam na FIH nos cursos criados pelo REUNI e question?rios online aplicados aos professores que n?o atuam mais na FIH/UFVJM. Os sujeitos colaboradores que participaram das entrevistas semiestruturadas ou que responderam os question?rios foram quatro professores efetivos que atuam nos respectivos cursos e sete professores efetivos que se desligaram no per?odo investigado. A discuss?o e a interpreta??o dos dados coletados foram realizadas mediante a an?lise de conte?do na perspectiva de Bardin (2011). Para an?lise dos dados criou-se as seguintes categorias: perfil dos sujeitos da pesquisa, constru??o da identidade docente, ingresso na UFVJM, trabalho docente e seus desafios, condi??es de trabalho, rotatividade e perman?ncia docente. Utilizamos como aporte te?rico os autores Filho (2007, 2011), Santos (2011), Chaui (2003), Pimenta e Anastasiou (2002), Masetto (1998, 2012), Parana?ba (2014), dentre outros. Os resultados desta pesquisa evidenciaram que tanto a rotatividade quanto a perman?ncia docente em uma universidade federal, afastada dos grandes centros urbanos, est? ligada as motiva??es individuais e todas as subjetividades que permeiam a profiss?o. Entretanto, ? importante a universidade criar a??es no sentido de minimizar os efeitos da rotatividade e conhecer de fato o seu corpo docente para buscar fortalecer as atividades de acolhimento, adapta??o e desenvolver o sentimento de pertencimento nos mesmos.