Viol?ncia escolar: repercuss?es da viol?ncia no trabalho docente

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Santos, Cristina Braga dos
• Orientador(a): Couto, Regina C?lia do
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: UFVJM
• Link de acesso: http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1747
• topic: Viol?ncia escolar; Trabalho docente; Di?rios de bordo; School violence; Teaching work; Logbooks

Este estudo teve como objetivo analisar as repercuss?es da viol?ncia no trabalho docente. Para isso, selecionamos como l?cus de pesquisa uma escola p?blica da Rede Municipal de Belo Horizonte. Optamos pela metodologia de pesquisa predominantemente qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados a an?lise de documentos e as entrevistas semiestruturadas. Os documentos que nos serviram para as an?lises foram os di?rios de bordo ? livro de ocorr?ncia ? produzidos pela escola entre os meses de fevereiro e novembro de 2016, referentes ?s sete (7) turmas dos anos finais do Ensino Fundamental, oitavos (8?) e nonos (9?) anos. Colaboraram com a pesquisa: dois professores, selecionados a partir da an?lise dos documentos, os dois gestores da escola e os dois coordenadores do terceiro ciclo. A pesquisa justifica-se pela necessidade do debate acerca da viol?ncia e de como o tema tornou-se emergente nos diversos campos sociais, sobremaneira na escola. As mudan?as que perpassam a sociedade trouxeram ? institui??o escolar novas atribui??es, ocasionadas, entre outros fatores, pela diversidade dos sujeitos que a ela t?m acesso. Neste aspecto, este estudo apresenta uma reflex?o sobre os significados que admite o termo viol?ncia, discutidos, no segundo cap?tulo da disserta??o, sob o aporte te?rico de estudiosos como Hanna Arendt, Marilena Chaui, Slavoj Zizec, Vera Candau e outros. Ao analisar as ocorr?ncias registradas nos di?rios de bordo e as implica??es desses eventos no trabalho docente, tais conceitos s?o retomados no sentido de ampliar nosso entendimento. Ressaltamos que, a partir das an?lises da parte objetiva, constantes nos formul?rios dos di?rios de bordo, foram encontrados dois mil e seiscentos e doze (2.612) registros, nos quais constavam mais de seis mil (6.000) ocorr?ncias, que, em sua maioria, referem-se a situa??es que, a princ?pio, podem ser entendidas como indisciplinares. A leitura e a an?lise dos mil seiscentos e dois (1.602) relatos descritivos possibilitaram a constata??o da ambiguidade no uso do termo brincadeira, que deixa subentendidos comportamentos que envolvem pequenos furtos de materiais escolares e outros objetos e as agress?es f?sicas e verbais, viol?ncias manifestas no cotidiano escolar. Como repercuss?es da viol?ncia no trabalho docente, foram identificadas pela pesquisa: a intensifica??o e a autointensifica??o do trabalho docente, analisadas ? luz dos estudos de Assun??o (2005), Duarte e Oliveira (2014), Garcia e Anadon (2009), Oliveira et al. (2004) e Noronha (2008). O adoecimento dos docentes e o baixo rendimento acad?mico dos estudantes tamb?m s?o apontados como repercuss?es da viol?ncia.